Kami bahkan tidak membayangkan jenis informasi apa yang mengalir ke anak kecil. Dalam sepuluh tahun pertama hidupnya, dia memiliki banyak hal untuk dipelajari. Menyentuh apa pun, anak itu merasakan kehangatan benda-benda dan strukturnya; terimakasih untuk bau, dia menentukan apa yang dia suka dan apa yang tidak; Mata melihat segalanya. Namun, ini tidak cukup untuk perkembangan anak dan setiap orang tua memiliki pertanyaan: bagaimana mengembangkan lebih lanjut bayi Anda? Jawaban untuk ini diketahui oleh para guru taman kanak-kanak - mereka berurusan dengan anak-anak, melakukan kegiatan kognitif, memulai bahkan dengan kelompok-kelompok pembibitan.
Apa yang termasuk dalam tugas-tugas kognitif?
Kegiatan kognitif di taman kanak-kanak termasuk tujuan, urutan tindakan dan rencana untuk perilaku mereka. Kelas-kelas seperti itu dapat dibagi menjadi tiga kategori:
Kenali detailnya
Bahan: plastisin, figurin, kubus.
Anak-anak ditawarkan permainan di mana Anda perlu membangun sesuatu atau memahat. Dalam proses permainan seperti itu, anak berkenalan dengan kata-kata baru, seperti bata, piring, silinder, prisma. Berkat permainan semacam itu, anak-anak dapat dengan mudah mengajarkan rasio ukuran, misalnya, Anda dapat memberi anak itu dua mobil: besar dan kecil, dan biarkan dia membangun untuk setiap garasi ukuran yang sesuai. Juga wajib dalam permainan ini adalah instruksi anak untuk mengumpulkan mainan mereka di tempat.
Pengembangan melalui sentuhan
Ini adalah permainan paling sederhana di taman kanak-kanak. Mereka membantu anak-anak untuk mengeksplorasi suatu objek. Kondisi yang sangat diperlukan untuk permainan tersebut adalah indikasi warna, bentuk, ukuran objek, kemampuan untuk menemukan perbedaan antara identik dalam hal nama, tetapi dengan sifat yang berbeda, misalnya mobil yang sama, hanya satu hijau, dan lainnya merah, satu besar dan yang lainnya kecil, satu persegi, dan yang lainnya berbentuk persegi panjang.
Kognisi gambaran keseluruhan dunia
Selain itu, bahwa anak-anak harus mempelajari nama-nama benda atau benda-benda, mereka masih perlu belajar memahami pentingnya benda-benda ini di alam, tujuan mereka. Misalnya, mereka minum dari cangkir, dan makan dari piring, sendok atau garpu diperlukan untuk piring, dan untuk cangkir, hanya sendok. Anak-anak belajar bahan-bahan apa yang terbuat dari benda-benda: kayu, kertas, kain, tanah liat. Mereka harus belajar menemukan sepasang benda dalam ukuran, warna dan tujuan. Diperlukan juga untuk memperkenalkan anak-anak kepada alam, tumbuhan dan hewan. Dalam setiap kelompok harus ada mainan hewan, tetapi akan lebih baik jika ada rekan perkembangan di taman kanak-kanak, yang akan menunjukkan bagaimana hewan terlihat dan suara apa yang mereka buat. Selain hewan itu sendiri, mereka juga harus disebut anak-anaknya, sehingga anak-anak memahami perbedaannya, misalnya, anak anjing dilahirkan dalam seekor anjing, kucing memiliki anak kucing, sapi memiliki anak sapi, dan seterusnya. Contoh terbaik untuk mempelajari alam adalah jalan, Anda dapat menonton burung atau kupu-kupu bersama anak-anak, melihat bagaimana anjing dan kucing bermain. Tetapi hanya terlihat kecil, sudah pada usia dini laki-laki kecil perlu dilatih untuk memberi makan hewan dan burung tanpa rumah. Dengan tanaman juga perlu bersikap hati-hati dan hati-hati. Perlu untuk memberi tahu anak-anak bahwa mereka tidak dapat dipatahkan, karena, misalnya, pohon-pohon besar yang ditanam di taman kanak-kanak telah tumbuh banyak, bertahun-tahun dan pohon muda yang baru tidak akan segera menjadi besar, di samping itu, jika Anda mematahkan cabang pohon, maka dia akan terluka.
Jangan lupa tentang studi tentang musim, pendidik harus membawa anak-anak keluar untuk berjalan-jalan dan pastikan untuk menceritakan betapa indahnya alam ketika salju turun atau pepohonan mekar ketika daun berubah menjadi kuning dan hancur.
Anak-anak juga perlu berkenalan dengan transportasi, pertama-tama menunjukkan berbagai bus dan mobil pada ilustrasi, dan kemudian Anda dapat berkeliling menjelajahi truk dan mobil di sekitarnya di jalan.
Latihan bicara kognitif
Selain studi kognitif biasa, ada juga kelas-kelas pidato kognitif.
Anak-anak harus belajar tidak hanya dunia alam, tetapi juga dunia orang, karena mereka harus hidup dalam masyarakat dan berbicara dengan orang lain. Oleh karena itu, peran penting di taman kanak-kanak ditempati oleh latihan-latihan berbicara-kognitif. Pendidik tahu, untuk mengajari seorang anak untuk berkomunikasi dengan orang lain, ada baiknya menggunakan prosedur seperti itu sebagai dialog dengan teman sebaya. Untuk melakukan ini, anak perlu memperkaya kosakata, Anda harus terus-menerus mengulangi nama-nama benda dan propertinya - sehingga bayi akan cepat mengingat kata baru. Anda tidak boleh memarahi anak karena pelafalan yang salah, hanya memperbaikinya. Lain kali, ketika anak itu akan melakukan dialog, dia tidak ingin dikoreksi sebelum teman-temannya, jadi dia akan mencoba berbicara dengan benar.