Pendidikan sekolah hari ini, tidak hanya Rusia, tetapi juga pada umumnya pasca-Soviet, dimarahi oleh yang paling malas sekalipun. Dan objek kritik begitu banyak sehingga bahkan daftar sederhana dari mereka dapat mengambil lebih dari satu halaman. Memarahi kualitas pendidikan secara umum dan setiap mata pelajaran secara individual, mengurangi jumlah jam belajar dan kelebihan siswa.
Diskusi didorong oleh daftar disiplin akademis, dan perselisihan yang paling memanas - yang mana di antaranya bersifat wajib, dan yang sebenarnya tidak diperlukan. Mereka menyalahkan pendidikan karena biaya tinggi yang berlebihan untuk orang tua dan anggaran negara, dan pada saat yang sama mereka marah pada rendahnya gaji guru dan bahan dasar sekolah biasa. Mereka mengecam korupsi dan terus membuat "hadiah" dan "hadiah" untuk guru dan kepala sekolah. Mereka membenci Ujian Negara Bersatu - dan menyewa tutor untuk melatih anak-anak mereka yang tercinta untuk mengambilnya.
Dan ini hanya masalah yang paling umum dan paling memalukan dari sistem pendidikan secara keseluruhan. Namun, bahkan mereka, untuk semua kepentingan yang tidak diragukan lagi, adalah sekunder. Sampai saat ini, pertanyaan utama tetap tidak terpecahkan - siapa sebenarnya yang harus dipersiapkan sekolah? Di masa Uni Soviet semuanya sudah jelas: tujuan pendidikan sekolah adalah memproklamasikan pendidikan yang harmonis, kreatif, kepribadian yang dikembangkan secara komprehensif. Terhadap hal ini tidak seorang pun, pada kenyataannya, tidak keberatan dan kemudian, dan hari ini banyak orang tidak berdebat dengan pernyataan pertanyaan ini. Uni Soviet cukup bangga dengan sistem pendidikannya, menganggapnya sebagai yang terbaik di dunia. Namun, orang Amerika juga berpegang pada pandangan yang sama, benar, dalam kaitannya dengan pendidikan mereka.
Amerikanisasi pendidikan sekolah Rusia
Seperti yang Anda ketahui, dasar filsafat Amerika adalah pragmatisme, kredonya adalah "segala sesuatu harus berguna!" Dan sejak peradaban Barat telah lama dianggap sebagai ideal oleh orang yang mengkonsumsinya, itu adalah pendidikan para pendidik yang mengarahkan upaya para guru. Garis-garis ironik "belajar sedikit demi sedikit, sesuatu dan entah bagaimana" menjadi, anehnya, sebuah panduan untuk bertindak bagi beberapa generasi guru Amerika. Dan prinsip yang sama perlahan tetapi pasti menjadi yang terdepan dalam pendidikan domestik.
Hasilnya sudah terlihat: perwakilan dari generasi yang tumbuh di bawah demokrasi bebas, santai, percaya diri, praktis, tetapi kehilangan jumlah pengetahuan yang dianggap perlu bagi lulusan sekolah dasar sekitar dua puluh tahun yang lalu. Saat ini, bahkan sebagian besar siswa yang datang setelah sekolah ke universitas tidak memilikinya. Dan masalahnya bukan hanya karena tidak adanya beberapa informasi dasar, seperti tabel perkalian. Pada umumnya, dengan keterampilan komputer minimal (yang hampir semua anak sekolah sekarang tahu caranya), Anda dapat mengetahui berapa banyak "tiga kali enam" ada di Internet. Masalahnya adalah bahwa siswa sekolah menengah saat ini tidak memiliki sistem pengetahuan dan keterampilan, termasuk akun verbal, membaca, belum lagi ejaan yang banyak.
Berkomunikasi di antara mereka sendiri terutama di Internet untuk anak-anak lebih mudah untuk belajar "bahasa Albania", daripada mengingat bahwa "cha, schA" - ditulis dengan huruf "a".
Dan selanjutnya apa?
Ungkapan Bismarck besar bahwa pertempuran di Sedan tidak dimenangkan oleh senjata dan senapan, tetapi oleh seorang guru sekolah Jerman, sudah dilupakan sejak lama. Mengikuti logikanya, kita mungkin harus mengakui bahwa guru Amerika memenangkan Perang Dingin. Tetapi untuk beberapa alasan, saya tidak mau mengakui ini, jika hanya karena pendidikan sekolah di Federasi Rusia telah kehilangan jauh lebih banyak daripada yang telah diperoleh dari Amerikanisasi yang telah ditanam secara energik dari atas. Dan fakta yang tidak menyenangkan ini telah direalisasikan sejak lama, baik oleh guru maupun orang tua.
Dan jangan terhibur oleh fakta bahwa itu bahkan lebih buruk di negara tetangga Ukraina atau Moldova - umumnya diketahui bahwa lebih mudah untuk jatuh daripada naik. Rupanya, di bagian paling atas harus ada pemahaman yang jelas tentang prospek pengembangan lebih lanjut negara secara keseluruhan. Sekali waktu, Uni Soviet dipanggil, dan secara tidak adil "Volta Atas dengan rudal." Ini tidak adil di tempat pertama, karena tidak ada negara Afrika selama lebih dari dua dekade setelah kematian Uni Soviet tidak belajar membangun rudal.
Rusia (dalam jumlah sangat sedikit negara) masih memperolehnya. Tapi melihat "kemajuan" pendidikan di Rusia, kita harus mengakui bahwa prospek menjadi "Volta Hulu tanpa rudal" tidak lagi fantastis. Dan itu, sayangnya, kita tahu dengan baik tentang apa yang terjadi pada negara-negara dengan cadangan mineral yang besar, tetapi tanpa roket. Dan jika Anda tertarik dengan nasib lebih lanjut dari anak-anak dan cucu Anda - buatlah mereka belajar. Itu tidak pernah mudah dan tidak selalu memberikan hasil, setara dengan setidaknya usaha yang dihabiskan. Tetapi tidak ada cara lain, sayangnya.