Apa yang harus saya lakukan jika anak saya mendapat nilai buruk?

Sejak kelahiran seseorang merasakan pengaruh dunia luar, dan dia sendiri menilai kehidupan berdasarkan parameter yang berbeda. Ketika Anda bertambah tua, kriteria lain ditambahkan, tetapi yang paling signifikan untuk jiwa anak yang rapuh adalah evaluasi guru. Beberapa orang menyebut mereka lebih atau kurang acuh tak acuh, yang lain melampirkan peningkatan penting. Bagaimana menilai penilaian buruk sekolah secara objektif dan apa yang harus dilakukan jika harapan orang tua tidak dibenarkan?

Penyebab.

Apa yang harus dilakukan jika seorang anak mendapat nilai buruk, bagaimana memahami situasi ini? Tugas terpenting adalah untuk menentukan alasan mengapa anak diberikan nilai yang tidak memuaskan. Mereka sangat banyak, mulai dari masalah psikologis dalam keluarga, dan berakhir dengan masalah hubungan di sekolah. Kemampuan untuk menyerap materi baru, dan, karenanya, kualitas dari tanda yang diterima, mempengaruhi kesehatan anak, rejimnya, suasana hatinya, dan kemampuannya untuk hal ini atau itu. Satu anak dapat dengan mudah memecahkan masalah matematika, dan yang lain menulis komposisi dengan kesenangan. Mengubah kecenderungan untuk ini atau itu jenis kegiatan tidak mungkin, tugas orang tua hanya untuk benar menilai kemampuan anak dan semua dukungannya, menciptakan insentif untuk belajar.

Seringkali, terlepas dari pemahaman yang ada, anak dan orang tua itu sendiri sensitif terhadap penilaian yang buruk. Dalam situasi seperti itu, tidak dapat disangkal penting untuk dapat belajar sendiri dan mengajar anak untuk secara memadai memahami penilaian dan menarik kesimpulan yang tepat.

Penilaian yang memadai buruk atau bagus.

Pertama, tujuan pembelajaran adalah hasil akhirnya. Penilaian dalam pengertian ini merupakan tahap peralihan dalam persepsi pengetahuan baru dan tidak signifikan. Pelatihan adalah proses yang sangat panjang dan membutuhkan banyak waktu dan usaha untuk mendapatkan hasil.

Kedua, kemampuan anak untuk membangun hubungan dengan guru dan siswa adalah hubungan yang sama pentingnya dalam proses pembelajaran. Ini juga difasilitasi oleh sistem penilaian. Penting untuk secara obyektif menerima pernyataan, memperbaiki kesalahan, dan terus melakukan upaya untuk mencegah situasi yang tidak memuaskan. Penghinaan terhadap evaluasi seharusnya tidak menjadi alasan untuk berhenti sekolah. Pengetahuan tentang anak dan kemampuannya untuk berhubungan, sangat penting terutama baginya, dan baru kemudian mereka menjadi minat bagi guru dan teman sekelas. Selain itu, perlu dijelaskan kepada anak bahwa penilaian pengetahuan bisa sangat subjektif, mendapat nilai buruk atau baik - Anda masih mencintainya, dan tidak selalu bergantung pada keterampilan dan bakatnya. Banyak orang mencapai keberhasilan yang signifikan dalam kehidupan mereka, meskipun di sekolah nilai mereka sangat diinginkan.

Jangan menggertak anak itu.

Jangan mengintimidasi anak dengan nilai buruk. Anda perlu menyesuaikannya dengan hasil positif, dan jika gagal menghibur - "lain kali Anda akan mencoba, dan semuanya akan berubah". Jika Anda terus-menerus mengkritik anak karena nilai yang tidak memuaskan, maka pada akhirnya itu akan mengarah pada ketakutan patologis untuk menjawab pelajaran dan keengganan untuk hadir dalam ujian. Ini akan semakin memperparah situasi. Dia akan khawatir di sekolah, menjadi gugup, yang secara signifikan akan mengurangi kemampuannya untuk melihat informasi baru. Anak dapat menutup, mulai memahami segala sesuatu dari sudut pandang "semuanya sama-sama dimarahi", "semuanya buruk" dan tidak akan mencoba untuk memperbaiki situasinya. Jika Anda beruntung, seorang guru yang baik akan memperhatikan keadaan ini dan akan mungkin untuk mengatasinya. Dan jika ini tidak terjadi, lingkaran setan dari tanda buruk akan ditutup untuk waktu yang lama.

Memahami penyebab kegagalan bersama.

Pastikan untuk mencoba bersama dengan anak untuk memahami alasan evaluasi yang buruk. Mungkin dia tidak terlatih. Mungkin dia sedang tidak enak badan. Mungkin saya tidak menemukan kontak dengan guru atau siswa dan hanya tidak ingin menunjukkan pengetahuan saya. Ini terutama berlaku pada masa remaja. Terkadang anak-anak sendiri tidak mengerti mengapa ini terjadi. Penting untuk membantu memahami, memahami situasi dan memfasilitasi pengalaman anak. Dalam kasus yang parah, mungkin perlu berkonsultasi dengan psikolog. Jangan takut dengan ini. Lagi pula, masalah apa pun lebih mudah dipecahkan pada permulaan daripada mengurai jalinan rumit masalah yang terakumulasi dalam jangka waktu yang lama.

Dukung anak.

Anak harus mencoba menjelaskan mengapa perlu untuk mendapatkan pengetahuan sama sekali. Main game, tunjukkan bagaimana orang yang benar-benar buta huruf akan merasa di antara orang-orang terdidik. Anak-anak kecil sering tidak mengerti mengapa mereka pergi ke sekolah dan bahwa mereka nantinya dapat menerima pendidikan yang mereka terima.

Penting untuk mendukung anak Anda dan menanamkan kepercayaan dirinya pada pencapaian tujuan pendidikan. Dia harus yakin betul bahwa dia akan berhasil, meskipun tidak seperti yang lain, karena semua orang berbeda. Dengan jelas menyajikan konsekuensinya, ia harus berusaha semaksimal mungkin untuk memanfaatkan peluangnya selama pelatihan.

Diskusikan bersama masalah tanda buruk dan cobalah menyusun rencana untuk tindakan lebih lanjut. Tentukan bagaimana melakukannya di masa depan untuk memperbaiki situasi dan menghindari pengulangan masalah. Bahas terlebih dahulu hadiah untuk studi yang baik dan hukuman karena kurangnya hasil. Namun, menerapkan langkah-langkah tersebut, perlu untuk mencari konformitas dorongan atau hukuman terhadap tindakan itu sendiri. Anda tidak dapat menempatkan anak dalam situasi di mana dia tidak mengerti apa yang menjadi tanggung jawabnya.

Perlu diingat bahwa kadang-kadang tanda buruk sama sekali bukan indikator dari pengetahuan anak Anda. Seringkali hasilnya dipengaruhi oleh kepatuhan pekerjaan siswa dengan persyaratan tertentu (indentasi, ketepatan deskripsi kondisi tugas, dll), atau hubungan antara guru dan siswa. Kita semua adalah manusia, aturan-aturan ini diciptakan dan dievaluasi oleh orang yang sama, dengan kelebihan dan kekurangan mereka sendiri. Oleh karena itu, perlu untuk menjelaskan kepada anak bahwa penilaian akan terus mengelilinginya dalam hidup, dan mereka tidak selalu cukup adil. Jika situasi ini terjadi pada anak Anda, maka cobalah untuk mengajarinya cara menyelesaikan masalahnya sendiri. Mungkin ada baiknya untuk lebih memperhatikan persyaratan atau berbicara dengan guru - biarkan dia menjelaskan kriteria untuk menetapkan tanda dan harapannya dari pekerjaan yang dilakukan oleh siswa.

Ingat bahwa tugas utama orang tua adalah membantu anak dan sangat mendukungnya dalam minat untuk menguasai pengetahuan baru. Untuk masing-masing, masalah ini diselesaikan hanya secara individual. Namun dalam kasus apa pun, penilaian tidak harus menjadi batu sandungan dalam hubungan antara orang tua dan anak-anak.