Hampir setiap anak memiliki ketakutannya sendiri. Tetapi jika beberapa anak dapat mengatasi mereka sendirian atau dengan bantuan orang tua, maka yang lain membutuhkan kelas khusus untuk memperbaiki ketakutan anak-anak. Pelajaran seperti itu diajarkan oleh psikolog di sekolah dan taman kanak-kanak. Beberapa guru dan pendidik mengambil pelajaran ini sendiri. Apa kekhasan dan makna dari mengadakan kelas untuk memperbaiki ketakutan anak-anak?
Mengidentifikasi ketakutan
Tahap pertama adalah pengujian. Seringkali dilakukan di antara semua anak untuk mengidentifikasi siapa yang sebenarnya membutuhkan koreksi. Anak-anak seperti tes khusus yang dikembangkan oleh psikolog yang berkontribusi pada definisi ketakutan. Arti dari tes ini adalah untuk menggambarkan gambar dan jawaban untuk blok pertanyaan tertentu. Setelah pengujian selesai, sekelompok anak diidentifikasi, yang perlu diperbaiki. Fakta bahwa anak memiliki masalah, segera beri tahu orang tua. Guru atau psikolog harus berbicara dengan orang tua, menjelaskan apa yang sebenarnya bisa menjadi penyebab ketakutan masa kanak-kanak dan menyarankan bagaimana menghadapinya.
Metode dan metode koreksi
Pada tahap berikutnya, pekerjaan langsung mulai memperbaiki ketakutan anak-anak. Ini mencakup banyak latihan berbeda yang membantu si anak berhenti takut pada hal-hal tertentu. Pertama-tama, latihan relaksasi digunakan untuk menghilangkan ketakutan. Mereka membantu si bayi rileks, jangan overexert. Berkat latihan semacam itu, anak-anak mulai tenggelam ke dalam dunia batin mereka, menjauh dari apa yang mereka takuti.
Lebih lanjut, guru atau psikolog beralih ke latihan konsentrasi. Dalam hal ini, anak harus belajar untuk fokus pada emosi dan perasaannya. Latihan-latihan ini membantunya memahami apa sebenarnya yang menyebabkan rasa takutnya. Misalnya, anak-anak tidak takut gelap, karena hanya gelap. Kekhawatiran kekanak-kanakan memunculkan berbagai hal, manifestasi yang bisa dimulai dalam kegelapan. Psikolog membantu anak untuk memahami ini dan memisahkan beton dari jenderal.
Selama kelas koreksi, berbagai musik sering digunakan, yang membantu mengalihkan perhatian dari apa yang ditakuti si anak, mengalihkan perhatiannya. Selain itu, seiring waktu, musik positif yang baik mulai diasosiasikan dengan bayi dengan apa yang ia takuti dan rasa takutnya terlantar. Dalam hal ini, psikolog bekerja dengan emosi positif yang dapat menggantikan emosi negatif, dengan bantuan fakta bahwa anak itu menyenangkan dan suka.
Tentu saja, kelas untuk memperbaiki ketakutan selalu menyertakan game. Igroterapiya adalah salah satu metode yang paling efektif. Anak-anak menghancurkan ketakutan mereka selama pertandingan. Mereka ditawari untuk memainkan berbagai sandiwara, karakter di mana ada ketakutan. Permainan dibangun sedemikian rupa sehingga anak akhirnya menyadari bahwa ia lebih kuat dan lebih pintar dari apa yang ia takutkan. Dengan demikian, rasa takut akan sesuatu diatasi.
Cara lain untuk memperbaiki ketakutan adalah terapi seni. Dalam hal ini, anak-anak menggambar apa yang mereka takuti, dan kemudian menggunakan serangkaian gambar, cobalah untuk melanjutkan ceritanya. Dalam hal ini, psikolog mencapai bahwa gambaran akhir melambangkan kemenangan atas rasa takut.
Juga, bayi diberi berbagai pijat yang menenangkan dan mengendurkan otot-otot mereka, meredakan ketegangan.
Selama pelajaran tentang koreksi rasa takut, tugas utama seorang psikolog adalah menerima anak itu sebagaimana adanya. Seorang anak tidak pernah bisa dihakimi karena apa yang ia takuti dan tidak serius tentang itu. Dia harus memahami bahwa Anda berada di sisinya dan benar-benar ingin membantu. Juga, tidak ada gunanya menyesuaikan anak, mempercepat proses. Jika guru menggunakan permainan korektif, dia harus melalui anak itu semua langkahnya, tanpa berusaha melakukan sesuatu lebih cepat. Bahkan jika anak itu tidak bisa melewati sesuatu untuk waktu yang lama, perlu menunggu dan membantunya, jika tidak igroterapiya tidak akan membawa hasil. Selama permainan, orang dewasa tidak perlu mengomentari permainan, kecuali itu terkait langsung dengan koreksi. Dan satu lagi aturan dasar adalah hak berimprovisasi. Bahkan jika psikolog telah menyusun skenario tertentu, anak itu memiliki hak untuk menyimpang darinya dan ini harus disambut baik.