Seberapa mudahnya mengajarkan anak untuk menghitung? Dengan seorang anak berusia satu tahun, berguna memainkan permainan jari, membengkokkan dan melenturkan jari pada pulpen bayi untuk mengucapkan angka, dengan tujuan pencarian fakta.
Untuk dua tahun anak itu perlu untuk berkenalan dengan konsep-konsep seperti "satu" dan "banyak". Untuk ini Anda dapat mengambil kerikil dan dua kotak dan dimasukkan ke dalam kerikil yang pertama, dan dalam mengisi kedua banyak. Penting untuk menunjukkan konsep-konsep ini pada subjek, karena secara visual anak lebih mudah untuk memahami konsep-konsep baru. Juga perlu untuk menjelaskan kepada bayi apa artinya angka "nol". Untuk ini, perlu untuk menunjukkan anak bahwa jika dari kotak pertama untuk mengambil satu kerikil, maka akan ada kosong, yaitu, nol kerikil.
Setelah dua tahun Anda dapat mempelajari nama-nama angka dengan anak, mulai dari 1 hingga 10, dengan jelas dan keras mengucapkan angka, dan anak itu akan mengulang untuk Anda. Setelah beberapa pelajaran, anak itu belajar nama-nama digit dan akan memungkinkan untuk pindah ke sepuluh berikutnya. Anak-anak jauh lebih mudah untuk menghitung ulang barang-barang nyata, jadi pertimbangkan burung-burung di ranting, kancing di blus, nenek di bangku di pintu masuk dan banyak lagi yang mengelilingi Anda selama berjalan.
Agar lebih mudah diingat, bermainlah dengan bayi di akun. Panggil nomor secara bergantian, misalnya, Anda mengatakan "satu" itu "dua", Anda "tiga", itu "empat", dan berganti tempat.
Ketika anak itu mempelajari akun tersebut, lanjutkan untuk menguasai akun sebaliknya - tiga, dua, satu. Misalnya, saat berjalan Anda melangkah maju dan saat ini Anda menghitung bersama - 1, 2, 3, dan ketika Anda mundur, hitungan 3, 2,1. Maka anak itu akan memainkan angka-angka itu dengan main-main dan pada saat yang sama dia tidak akan kehilangan hasratnya, belajar lebih jauh.
Setelah belajar dengan angka anak dari 1 hingga 10 dapat melanjutkan ke lusinan. Jelaskan kepadanya bahwa kata "dtsat" menjelaskan gambar 10 dan jika untuk setiap figur yang sudah dikenal menambahkan kombinasi "pada dtsat", maka Anda mendapatkan angka satu per sepuluh, 12,13, dll. Untuk visualisasi, gunakan tongkat penghitung, atau kecocokan, pra-warna masing-masing sepuluh dengan warna tertentu. Taruh sepuluh tongkat di depannya dan letakkan satu lagi di atas, jelaskan kepada anak itu bahwa 11 tongkat berbaring di depannya. Jangan terburu-buru, hal utama yang bayi Anda pahami adalah prinsip pembentukan angka. Dan secara bertahap dia akan belajar berhitung sampai 100, dan pastikan untuk mengulangi materi yang sudah berlalu sebelum pendudukan baru.
Anda dan bayi sedang mempelajari angka dari 1 hingga 100 dengan ini Anda harus mengajari anak dan representasi grafis dari angka-angka. Beli nomor magnet atau kubus yang tersebar di tempat yang mencolok sehingga jumlahnya selalu di depan mata Anda, sehingga anak akan segera mengingat tampilannya. Jika bayi akan mengasosiasikan angka-angka itu dengan benda-benda yang sudah dikenalnya, dia akan dengan mudah mengingat sosok itu sendiri, misalnya, sebuah unit yang mirip dengan anyelir, deuce to a wan, empat ke kursi, dll.
Anakmu sudah tahu cara menghitungnya? Jadi kita perlu mulai mempelajari penambahan dan pengurangan, serta menjelaskan kepadanya konsep seperti itu sebagai perbandingan.
Selalu gunakan bahan improvisasi. Sebelum kamu makan beberapa permen, hitung jumlahnya. Katakan pada anak itu bahwa Anda sekarang memiliki 3 manisan dan jika Anda memakannya, akan ada dua manisan, yaitu. 3-1 = 2. Dan jika di atas meja ada 4 buah pir dan tambahkan (tambahkan) satu lagi, Anda akan mendapatkan 5 buah pir. Hanya sambil lalu, katakan padaku bahwa dua buah pir kurang dari 5.
Seiring waktu, ajarkan bayi untuk menghitung dalam pikiran, dan gunakan jari dan benda hanya untuk tugas-tugas baru. Tulis bersama-sama masalah sederhana, misalnya - di cabang ada 3 burung gereja, satu terbang, berapa banyak burung pipit yang tersisa? Jika Anda tidak dapat memecahkan masalah, mintalah anak untuk membayangkan burung gereja dalam pikirannya, dan kemudian dia akan secara akurat memberi tahu Anda jawaban yang benar. Pergi ke tugas yang lebih kompleks, ajarkan anak untuk secara skematis menggambarkan masalah. Setiap anak dapat menggambar, misalnya, persegi panjang dan beberapa lingkaran di dalamnya, yaitu, itu akan menjadi kotak dengan apel, jika dikatakan menambahkan tugas, kemudian menggambar kotak plus dan kotak kedua, dan jika dikurangi, maka mencoret apel di kotak. Dengan demikian, anak dapat dengan mudah mengatasi masalah dari setiap tingkat kerumitan.
Jadi, memberi anak itu setengah jam sehari untuk mengembangkan dan mengajar pelajaran sejak usia dini, Anda akan yakin bahwa di sekolah anak Anda akan mengalami lebih sedikit kesulitan dan semakin yakin bahwa ia akan berhasil. Dan saat melakukan ini Anda akan menyelamatkan diri Anda dan bayi Anda dari penghafalan yang membosankan dan tidak berguna dengan hati.