Untuk menilai perilaku anak sebagai hiperaktif, adalah mungkin dengan tanda-tanda standar berikut:
- aktivitas motorik yang berlebihan, yang sangat tinggi dalam konteks yang diharapkan dalam situasi ini dan dibandingkan dengan anak-anak lain pada usia dan perkembangan yang sama,
- dimulai lebih awal, dalam banyak kasus hingga enam tahun,
- memiliki durasi yang panjang,
- diamati tidak hanya di rumah, tetapi juga di sekolah, dan di rumah sakit, dan di jalan, dll.
Hiperaktif
Hiperaktifitas memanifestasikan dirinya, sebagai suatu peraturan, pada anak usia dini. Sudah di tahun pertama kehidupan, anak selalu berubah, membuat banyak gerakan yang tidak perlu, karena sulitnya untuk tidur atau makan.
Pendidikan jasmani anak-anak dengan hiperaktif
Asuhan semacam itu membuat anak dengan hiperaktif lebih tenang. Tidur menjadi normal, koordinasi gerakan yang tepat terbentuk, reaksi perilaku dipulihkan.
Pendidikan jasmani anak-anak dengan hiperaktivitas harus dilakukan secara ketat di bawah pengawasan dokter anak. Pastikan untuk mendiskusikan dengan spesialis apa latihan yang tepat untuk bayi Anda dan apa yang perlu Anda hapus atau tambahkan. Tetapi ini tidak berarti bahwa latihan fisik seharusnya hanya berada di ruangan khusus dan per jam. Kelas di pondok atau di rumah akan jauh lebih bermanfaat. Latihan fisik hanya akan efektif dengan sesi yang panjang dan teratur.
Kelebihan beban anak-anak tidak bisa, jadi sangat berharga membatasi tugas dengan peningkatan mobilitas. Jangan lupa bahwa bahkan pencapaian dan usaha minimal harus benar-benar didorong dan dicatat.
- Pada tahun pertama kehidupan, perlu menggunakan gerakan refleks, pasif-aktif dan pasif.
- Di tahun kedua - berjalan, merangkak, berlari lambat, latihan keseimbangan, memperkuat permainan.
- Pada tahun ketiga - perlu menggunakan lebih banyak latihan permainan, latihan yang ditujukan untuk keterampilan motorik jari-jari dan latihan penguatan umum.
- Pada tahun keempat - perlu untuk menerapkan latihan yang kompleks dan menempatkan sebelum tujuan khusus anak: untuk membawa latihan ke ujung atau berhenti pada sinyal. Pada saat yang sama, perlu secara bertahap mengganti demonstrasi senam dengan penjelasan.
- Di tahun kelima - Anda sudah dapat menerapkan jalan-jalan seperti itu, mengendarai sepeda, berlari dan melanjutkan latihan pemulihan. Anak-anak pada tahap ini harus memahami dari kata-kata yang perlu dilakukan dan memberikan penilaian independen atas tindakan mereka.
- Pada tahun keenam, perlu untuk memulai latihan yang akan mengembangkan batang tubuh dan anggota badan.
- Pada tahun ketujuh - terapkan latihan yang bertujuan untuk mengembangkan konsistensi gerakan, misalnya: ski, permainan bola dan berenang.
Selain latihan di atas, termasuk dalam kelas pendidikan jasmani yang mengembangkan motor pendengaran dan koordinasi motorik visual, dan tentu saja, kemampuan anak untuk bernavigasi di ruang angkasa dan untuk melatih ingatan dan perhatian. Juga termasuk tugas untuk orisinalitas, kecerdasan, akurasi, dan memberi perhatian khusus pada latihan yang bertujuan untuk mengembangkan koneksi interhemisfer.
Agar anak hiperaktif menjadi lebih tenang dan lebih perhatian di kelas dan di taman kanak-kanak, ambil jam pagi, yang mendahului kegiatan, aktivitas fisik. Saat latihan menunjukkan, setelah dua atau satu jam aktivitas fisik, anak-anak hiperaktif mampu berkonsentrasi, duduk diam di pelajaran, lebih baik mempelajari materi.
Selain latihan fisik harian, disarankan untuk menulis anak di bagian olahraga yang membutuhkan banyak aktivitas fisik.