Brosur kecil dengan judul provokatif "After Three Is Late" menempati tempat khusus di rak virtual buku-buku terbaik tentang membesarkan anak-anak. Pada pertengahan 1970-an, itu menjadi sensasi di dunia lingkaran pedagogis - tesis yang disajikan di dalamnya begitu segar dan revolusioner. buku terlaris bukan seorang psikolog, bukan seorang pendidik atau bahkan seorang ayah yang besar.Masaru Ibuka adalah seorang insinyur dan pebisnis, salah satu pendiri Sony Corporation, tetapi minatnya pada fisiologi dan psikologi yang berkaitan dengan usia tidak berarti tidak disengaja atau dangkal. putra seorang jenius Jepang menderita akibat cerebral palsy, dan Masaru mencari cara-cara rehabilitasi, dia banyak membaca, berbicara dengan para pendidik, inovator, filsuf, spesialis psikologi anak, dan dia mengatur dan memimpin Asosiasi untuk Pengembangan Anak Usia Dini di Jepang. Pelajaran dalam Asosiasi dilakukan sesuai dengan metode asli dan mengarah pada hasil yang benar-benar ajaib. Anak-anak, dibesarkan oleh Ibuka, menggambar dengan indah, berenang seperti lumba-lumba, bermain dan menulis musik simfonik, lancar bahasa asing - dan pada saat yang sama tetap cukup ceria, ceria, dan beradaptasi dengan baik dengan lingkungan sosial. Luar biasa, tapi benar!
Namun, Masaru Ibuka tidak memberikan resep untuk pendidikan Geeks. Selain itu, prinsip-prinsip yang ditetapkan dalam bukunya yang terkenal saat ini merupakan praktik standar bagi orang tua yang bijaksana dan penuh perhatian. Ada juga poin kontroversial dimana para ahli modern pada pengembangan awal berdebat. Meskipun demikian, setiap orang yang tertarik dengan masalah pengembangan dan pembelajaran awal, akan sangat berguna untuk membaca buku ini - bahkan jika anak Anda sudah berusia tiga tahun.
Jangan terlambat!
Sejak lahir hingga ulang tahunnya yang ketiga, anak itu pergi ke jalan, sebanding dalam banyak hal dengan semua kehidupan selanjutnya. Dalam tiga tahun pertama kehidupan, otak manusia berkembang pada tingkat yang luar biasa. Pada saat ini, 70-80% koneksi saraf antara sel-sel otak terbentuk, karena yang menyediakan untuk pengembangan intelektual, kreatif, emosional seseorang lebih lanjut. Artinya, jika Anda tidak membuat basis yang solid selama periode ini, semua pelatihan lebih lanjut tidak mungkin mengarah pada hasil yang cemerlang, seperti halnya tidak mungkin membuat terobosan ketika bekerja pada komputer yang lemah dan buruk.
Namun, dalam sistem pengembangan fisik awal Masaru Ibuki - ini tidak berarti dipaksa memberi makan bayi dengan fakta dan angka. Menurut pendapatnya, tidak mungkin untuk memberi makan remah-remah dengan informasi dan kesan baru - otak anak, seperti spons, dengan cepat menyerap pengetahuan, tetapi ketika merasa bahwa "sudah cukup", mekanisme penguncian dihidupkan dan informasi baru sama sekali tidak dirasakan. , di mana itu "dikemas", harus sesuai dengan kemampuan anak Anda dan memenuhi kebutuhannya.
Apa yang harus diajarkan?
Program pengembangan untuk setiap anak dibangun secara individual. Tetapi perlu untuk mempertimbangkan ide-ide yang paradoksikal, tetapi tetap sangat tepat: untuk pikiran muda yang ingin tahu, tidak ada gagasan yang jelas tentang masalah mental apa yang sulit dan mana yang mudah. Bertentangan dengan stereotip kita tentang urutan proses kognisi, anak itu semua baru, semuanya menarik. Masaru Ibuka menganggap sangat penting untuk menawarkan anak-anak yang berbeda dan kompleks, dari sudut pandang orang dewasa, untuk melihat sesuatu, sekaligus menyadari bahwa "aljabar untuk anak-anak sama sekali tidak lebih rumit daripada aritmatika."
Jadi, kita menjauhkan anak-anak dari prangko, memperluas cakrawala pengetahuan. Akibatnya, keterampilan dan kebutuhan untuk memahami yang baru terbentuk, yang, dengan dukungan orang-orang dekat, tidak akan memudar di masa depan.
Masaru Ibuka sangat pemilih dan menuntut pada kualitas bahan didaktik. Menurutnya, sebagai alat bantu visual untuk pelajaran perkembangan harus dimainkan bukan mainan yang dibuat oleh orang dewasa terbatas khusus untuk anak-anak, tetapi semua harta peradaban dunia. Anda perlu belajar pada sampel kelas satu!
Biarkan anak pada usia paling awal melihat gambar artis hebat, dengar contoh terbaik musik klasik, jatuh cinta dan ingat puisi penyair brilian.
Bahasa dan Musik
Dalam sistem pengembangan fisik awal Masaru Ibuki sangat penting melekat pada belajar bahasa asing awal dan mengakrabkan dengan budaya musik.
Siswa yang paling berbakat pada usia empat tahun dengan bebas berkomunikasi dalam 5-10 bahasa, tanpa kesulitan berpindah dari satu ke yang lain. Pengetahuan tentang beberapa bahasa asing Ibuka menganggap norma untuk setiap orang.
Fakta yang terkenal: harmoni musik paling baik diserap di masa kecil. Beberapa ide pedagogisnya, Ibuka diformulasikan di bawah pengaruh seorang guru yang unik, pemain biola Shinichi Suzuki. Profesor Suzuki sendiri datang ke gagasan membuat musik awal ketika ia menghargai kecepatan belajar bahasa asli anak-anak mereka, struktur fonetik dan harmoni tata bahasa. Ibuka menemukan bahwa pelatihan akademis musik di usia muda tidak hanya "melembutkan jiwa dan meningkatkan karakter," tetapi juga melalui pelatihan reguler menumbuhkan ketekunan dan kemampuan untuk berkonsentrasi. Dan pada akhirnya, lebih mudah bagi seseorang untuk belajar pengetahuan baru dan melakukan pekerjaan apa pun, sejauh mana Selain itu, Ibuka menemukan hubungan antara studio musik dan pengembangan kualitas kepemimpinan.
Pendidikan jasmani - sorakan, sorak-sorai!
Ibuka menyerukan untuk mengajar anak-anak untuk berenang saat lahir dan berseluncur es dan sepatu roda, ketika mereka masih hanya mengambil langkah pertama mereka. Jadi anak-anak dengan cepat dan dengan senang hati akan mengembangkan keseimbangan dan koordinasi gerakan. Dan bayi yang lebih trampil dan berkembang secara fisik, sebagai suatu peraturan, belajar pengetahuan mereka jauh lebih cepat daripada rekan-rekan mereka.
Adalah instruktif bahwa, pada saat itu, di bawah pengaruh ide-ide Dr. Benjamin Spock, tidur bersama dengan seorang anak dianggap hampir tidak senonoh, dan memakai remah-remah pada tangannya yang berlebihan, Masaru Ibuka, sebaliknya, memanggil para ibu untuk membawa bayi dalam pelukan mereka dan di tangan mereka sendiri. tempat tidur, nyanyikan mereka lagu, buaian, ceritakan kisah dan umumnya berkomunikasi sebanyak mungkin.
Dalam kontak dekat dengan ibu dan remah Ibuka melihat faktor yang menentukan dalam pembentukan orang yang simpatik. Menurut Ibuki, anak harus memiliki rezim yang ketat dan jadwal yang jelas dari semua kelas. Patut dicatat bahwa Masaru Ibuka menyarankan menggunakan TV sebagai metronom yang menghitung waktu, misalnya, saatnya bersiap untuk tidur setelah program berita malam. Transmisi musik pagi - sinyal untuk fakta bahwa sudah waktunya untuk pergi mencuci.
Ketat dalam bahasa Jepang
Stereotip tentang pendidikan "Jepang" mengatakan bahwa di Negeri Matahari Terbit, anak-anak diperbolehkan benar-benar segalanya, tetapi pada titik tertentu sentuhan kacang, dan Jepang kecil dibangun ke dalam struktur hirarki kaku masyarakat, di mana otoritas para tetua tidak perlu dipertanyakan lagi.
Masaru Ibuka menganggap pendekatan ini sangat keliru.
Pada tahun-tahun pertama kehidupan seorang anak, ia perlu bersikap lembut terhadapnya, tetapi tegas, dan seiring dengan berkembangnya kepribadiannya, ia perlahan-lahan "melepaskan tali kekang", dan menunjukkan rasa hormat terhadap kehendaknya.
Sulit untuk membagikan pisau dan mengamati keseimbangan optimal antara keparahan yang berlebihan dan permisif. Masaru Ibuka berpendapat dengan konsep pendidikan gratis, "ketika ibu dan ayah hanya mengikuti kebutuhan dan kebutuhan anak (makan - ketika remah sendiri meminta, adalah, ditidurkan - ketika anak itu sendiri jatuh kelelahan, dll). Beberapa posisi orangtua terpisah , ketika orang dewasa tidak mendikte, tidak mengontrol atau mengendalikan kehidupan anak, Masaru Ibuka disamakan dengan mengabaikan kepentingan anak-anak dan bahkan mencela ibu dan ayah seperti itu dalam ketiadaan cinta sejati untuk remah-remah, dalam ketidakpedulian dan keegoisan.
Kebanyakan metode Masaru Ibuki dikritik karena memungkinkan hukuman fisik untuk anak-anak kecil, khususnya memukul pantat. Penulis sendiri menjelaskan posisinya seperti ini: dalam 2-3 tahun anak mengembangkan harga diri, oleh karena itu sudah bermasalah untuk secara ketat mengkritik remah pada usia ini.
Semakin seorang anak dimarahi dan dihukum, semakin tidak patuh dan berubah-ubah.
Untuk menghindari perkembangan lingkaran setan ini, hanya ada satu jalan keluar - untuk mengajar anak-anak berdisiplin, sementara mereka belum berumur setahun.
Bagaimanapun juga, hukuman fisik seharusnya tidak menurunkan kepribadian anak dan membangkitkan rasa haus untuk membalas dendam. Penting untuk memuji lebih sering, memarahi dan menghukum lebih jarang. Dan dalam hal apapun, jangan menyalahgunakan di pihak ketiga, ingat bahwa pemaksaan adalah cara terburuk untuk belajar. Perawatan untuk perkembangan intelektual tidak berarti kekerasan, tetapi kebangkitan minat dalam proses kognisi.
Wilayah pembangunan
Masaru Ibuka menekankan bahwa anak-anak membutuhkan cinta dan perhatian orang dewasa, dan mendorong para ibu untuk mengorbankan ambisi karier mereka sendiri agar dapat dekat dengan anak-anak mereka dan mengajari mereka kearifan sehari-hari mereka. Dia menulis tentang peran mendefinisikan ayah, dan tentang keuntungan keluarga besar, di mana kakek-nenek terhubung ke pendidikan banyak cucu. Yang juga penting adalah kontak dengan anak-anak lain, mereka menstimulasi pikiran anak, mengembangkan rasa persaingan, sosiabilitas, imajinasi, intuisi, keinginan untuk menjadi yang pertama. Kontak semacam itu pada tingkat yang berbeda akan membantu menemukan keseimbangan antara sosial dan individu, untuk membentuk rasa tanggung jawab dalam remah-remah, hak untuk menghormati diri sendiri. Keseimbangan ini adalah dasar untuk interaksi yang sukses dengan masyarakat.
Sensei Masaru Ibuka tidak memberikan resep dan solusi siap pakai - ia berbagi visinya tentang perkembangan awal dan pembelajaran, menceritakan tentang hasil yang "anak-anaknya" capai, dan mengundang orang tua untuk memilih komponen-komponen metode yang menurut mereka paling cocok untuk anak mereka. Mungkin ide utamanya adalah bahwa bukan genetika, tetapi lingkungan, lingkungan sosial, guru yang terampil dan bijaksana adalah sangat penting untuk pengembangan kemampuan anak. Tentu saja, bakat alami penting, tetapi hanya Mengaktifkannya akan sepenuhnya terbuka sepenuhnya.
Masaru Ibuka melihat jauh ke depan.
Hanya orang tua yang bijaksana dan penuh kasih, pikir Masaru Ibuka, cara untuk mendidik seseorang yang tidak hanya akan beradaptasi dengan kesulitan, tetapi juga dapat menciptakan realitas baru sendiri.
Tips Penting
Masaru Ibuka tidak menciptakan permainan dan mainan pendidikan baru, seperti banyak ahli metodologi lainnya, tetapi memberikan beberapa saran yang sangat efektif.
1. Belajar puisi dengan hati. Ada beberapa kasus ketika anak-anak berusia dua tahun berbicara dengan hati-hati Chukovsky, sementara teman-teman mereka tidak dapat mengingat quatrain tentang Tanya yang menangis.
2. Ambil remah di lengan Anda.
Komunikasi, kontak fisik dengan orang tua tidak hanya memengaruhi kecerdasan anak, tetapi juga membentuk orang yang responsif dan reseptif. Dan secara umum - komunikasi, interaksi dengan orang tua tidak bisa terlalu banyak. Bayi yang baru lahir tidak dapat terhindar dari tidur dan kasih sayang bersama.