Itu akan menyakitkan, "di sini anak itu melihat segala sesuatu yang dibicarakan orang dewasa dan itu menjadi jelas baginya.
Membaca, selain mengisi kembali kosakata bayi, juga memperluas cakrawalanya (di sini dan milik benda-benda, dan pengetahuan tentang flora dan fauna, dan banyak lainnya). Karakter-karakter buku mempengaruhi pembentukan perilakunya di masa depan, karena dengan karakter-karakter inilah anak mengidentifikasi dirinya dan mengalami semua yang terjadi dalam gambar mereka. Mari kita bicara tentang apa yang direkomendasikan untuk dibacakan kepada anak-anak pada usia yang berbeda dan mengapa. Memilih buku, kartun dan film untuk remah-remah Anda, Anda perlu, pertama-tama, memperhatikan karakter (apa yang mereka, aspirasi mereka, tindakan, bagaimana mereka berhubungan dengan diri mereka sendiri dan orang lain, dalam hubungan apa karakter dengan karakter lain dalam buku ini), perhatian khusus harus diberikan kepada desain buku, betapa hidup, berbakat dan menarik mereka diilustrasikan (ini diperlukan untuk membangkitkan empati). Sastra mengembangkan pemikiran figuratif dan imajinasi, dan, akibatnya, bukan peran terakhir yang berperan dalam perkembangan mental anak. Fakta yang terbukti secara ilmiah adalah hubungan antara bicara dan berpikir, dan pidato yang lebih berkembang, semakin logis dan jelas pikiran anak.
Cinta untuk membaca pada anak harus divaksinasi sejak usia dini. Dan untuk melakukan ini, Anda harus tahu dengan jelas apa yang Anda sarankan untuk dibaca kepada anak-anak pada usia yang berbeda dan mengapa. Jangan lupa, ini adalah pekerjaan yang panjang dan melelahkan - tidak hanya untuk ibu, tetapi untuk bayinya sendiri, karena untuk merasakan cerita, di mana dia tidak melihat situasi yang terjadi di depan matanya, masih sangat sulit baginya. Oleh karena itu, ada tahapan usia persepsi, batas-batas yang sangat, sangat kabur, dan berfluktuasi dalam 1,5-2,5 tahun (semua ini sangat individual untuk setiap anak). Selain itu, banyak hal tergantung pada berapa banyak waktu yang Anda habiskan untuk membaca, jika banyak - Anda perlu fokus pada batas bawah setiap tingkat usia, jika kecil - di atas.
Dan langkah-langkahnya:
- Dari satu setengah hingga dua tahun hingga tiga atau empat tahun - buku untuk yang termuda.
- Dari dua setengah tiga hingga enam tujuh tahun - buku dan sedikit lebih rumit.
- Dari usia 5-8 hingga 9 tahun - petualangan yang memukau dan cerita-cerita lucu.
- Dari usia tujuh hingga sebelas, cerita yang lebih rumit. Mereka menarik untuk anak-anak prasekolah senior, yang suka mendengarkan dan membaca buku, dan telah membaca sebagian besar cerita dari bagian sebelumnya.
Buku untuk yang termuda - "lobak", "Teremok", "ayam - ryba", dll., Yaitu, cerita yang ditulis dalam kalimat sederhana, yang melibatkan sejumlah kecil kata-kata yang sederhana dan mudah dipahami, diulang dan berima. Kisah-kisah ini menggambarkan biasanya apa satu peristiwa sederhana (Churochka menghancurkan telur), atau rantai kejadian serupa ("Repka" - kakek menanam lobak, tumbuh dan sudah waktunya untuk membersihkannya, pertama satu kakek menarik lobak, lalu dia datang untuk membantu nenek dan sebagainya lebih lanjut). Selain itu, buku-buku tentu harus dengan gambar-gambar berwarna-warni yang cerah dan dapat dipercaya, yang harus dipertimbangkan bersama dengan bayi dan menceritakan semua yang terlihat, karena anak itu selalu lebih mudah untuk melihat teks dengan dukungan gambar.
Komponen penting lainnya dari buku-buku tahap ini adalah akhir yang baik dari buku, yang memberi anak rasa keandalan dunia, ketika sebagai akhir yang buruk dapat menyebabkan munculnya berbagai ketakutan. Pada awalnya, beberapa psikolog merekomendasikan bahwa bahkan akhir kisah dongeng dibuat ulang, mengatakan bahwa pada saat terakhir ia melarikan diri dari hutan.
Buku sedikit lebih rumit - puisi oleh K. Chukovsky ("Aibolit", "Moydodyr", "Fedorino Mountain", "telepon" - tetapi tidak semua dongeng pengarang ini dapat dibaca dalam rentang usia ini, karena untuk usia ini mereka masih sangat menakutkan dan mereka harus ditransfer selama 5-6 tahun), Ayat oleh S.Marshak ("Ini adalah apa yang tersebar dari jalan Bassseennoy"), serta dongeng tentang binatang (Zayushkina izbashka, Lisichka dengan skalochkoy, Fox and the Cat dan lain-lain ). Karya-karya ini lebih panjang, dan mereka terdiri dari beberapa episode yang terkait dalam makna. Dalam teks, ada dialog yang semakin sering terjadi antara pahlawan, yang menjadi lebih rumit dan lebih panjang. Untuk memahami apa yang terjadi, bayi membutuhkan persediaan kata-kata yang meningkat. Akhir yang baik dari dongeng masih relevan, sehingga tidak menimbulkan ketakutan. Jadi Anda harus memilih hanya dongeng-dongeng di mana tidak ada hal buruk yang terjadi (letakkan topi merah pada usia selanjutnya (6-7 tahun)), misalnya cerita Nosov "The Living Hat". Pada usia ini, Anda sudah dapat meminta anak untuk menceritakan kembali pembacaan (asisten utama dalam menceritakan kembali masih semua gambar terang yang dapat dilihat anak sendiri), dan kemudian Anda dapat mulai membaca dan belajar secara mandiri. Mulai membaca (usia 4-8 tahun) juga diperlukan dengan cerita sederhana dan pendek, disertai dengan banyak ilustrasi menarik.
Petualangan menarik dan cerita lucu. Anda dapat memilih buku yang sangat beragam, yang meliputi petualangan Pinokio, Neznaika dan teman-temannya, cerita panjang Pippi, dongeng tentang berbagai bangsa di dunia (dongeng Rusia: Putri Kodok, Firebird, Morozko, Havroshechka, Jerman: panci bubur, penjahit berani; orang lain), (di sinilah Anda dapat mulai membaca buku-buku yang mengerikan), dongeng-dongeng A.S. Pushkin, di samping itu, dan cerita ironis, fabel dan puisi. Selain fakta bahwa buku-buku tersebut dibaca oleh orang tua, sekarang anak dapat membacanya sendiri, banyak anak membaca minuman keras, dengan jelas membayangkan diri mereka di tempat para pahlawan, dan pada tahap ini anak-anak memiliki imajinasi yang cukup berkembang dan ilustrasi tidak begitu penting bagi mereka.
Cerita yang lebih kompleks, menarik bagi anak-anak prasekolah yang suka mendengarkan dan membaca buku dan telah membaca sebagian besar cerita dari bagian sebelumnya, adalah "The Scarlet Flower", dan "Mowgli", "The Kingdom of Curved Mirrors", dan "The Snow Queen", dll. buku dengan gambar dunia yang lebih kompleks, di mana karakter belajar untuk membuat keputusan dalam situasi kehidupan yang sulit, membangun hubungan satu sama lain, menyerah dan berubah. Teks karya juga menjadi lebih rumit, plot menjadi beraneka ragam dan multidirectional, deskripsi perasaan dan emosi dari karakter mengambil sebagian besar waktu, serta refleksi dari karakter dan penyimpangan penulis, situasi apa pun sudah dapat dilihat dari beberapa sisi (berapa banyak pahlawan begitu banyak visi situasi).
Jadi ada komplikasi buku-buku secara bertahap dari yang paling sederhana (Kolobok) dan hingga novel-novel rumit yang rumit seperti perang dan perdamaian.
Anda masih bertanya - "Mengapa membacakan untuk bayi?"
Jika orang tua mengajari anak-anak membaca sebagai anak, maka dvoechnik mana pun akan memiliki kosakata, imajinasi, dan asimilasi materi pendidikan yang lebih baik, akan baik-baik saja. Jangan menunggu bayi Anda tumbuh besar, Anda bisa membaca dan bayi, karena anak sudah cukup mendengar suara ibuku, melihat ekspresi dan emosinya. Ketika seorang anak berusia satu tahun, dia, meniru orang dewasa, akan dapat mengambil dan memeriksa gambar dalam buku, mulai membuat suara yang berarti hewan ini atau itu. Pada usia 3 tahun anak akan dapat menceritakan kembali kisah-kisah, belajar kuatrain .... Itu benar, selangkah demi selangkah kami membantu anak-anak kami belajar berpikir.
Sayangnya, dalam perkembangan anak, membaca mengambil posisi kunci dan sementara tidak ada alternatif lain untuk membaca. Jadi, bacakan anak itu lebih banyak dan lebih sering!