Dalam perkembangan psikomotor anak-anak 1-3 tahun hidup, sejumlah faktor penting, dan, tentu saja, terkait usia. Lagi pula, fakta bahwa untuk bayi yang baru lahir - sebuah manifestasi perkembangan normal, untuk bayi berusia satu tahun - sudah merupakan patologi yang tidak diinginkan. Itulah mengapa evaluasi perkembangan psikomotor remah-remah penting pada setiap tahap individu. Kami akan mempertimbangkan kelompok usia tertentu - anak-anak berusia 1-3 tahun.
Apa itu "perkembangan psikomotor"? Konsepnya cukup kompleks dan mengandung beberapa komponen penting. Ini adalah penilaian semua organ sensitivitas (pendengaran, penglihatan, sensasi taktil), dan menentukan tingkat perkembangan alat motorik bayi (semuanya diperhitungkan: tonus otot, kemampuan untuk memegang leher dan membalik, berjalan dan berlari, dan memperkirakan keterampilan motorik halus dari tangan). Yang terakhir ini sangat penting, karena keterampilan motorik halus adalah cara pertama untuk pekerjaan "telaten" masa depan yang terkait dengan penggunaan benda-benda kecil, dengan akurasi. Selain itu, konsep "perkembangan psikomotor anak" dapat mencakup keterampilan komunikasi sosialnya, kontak dengan orang yang dicintai, pengenalan suara. Di sini - dan penilaian tentang cara anak berkomunikasi dengan teman sebaya dan bergabung dalam kegembiraan bersama. Semua ini adalah garis terdepan dari pengembangan remah-remah Anda.
Hampir semua orang tua mencoba memberi atribut pada anak penguasaan keterampilan yang baru mulai ia pelajari. Artinya, jika bayi telah belajar memegang sendok di tangannya, maka Ibu akan memberitahu semua teman-temannya bahwa dia memakan anak-anaknya sendiri! Tetapi semua dokter anak dan psikolog akan dengan suara bulat memberi tahu Anda bahwa keterampilan itu benar-benar diperoleh hanya jika anak itu dapat menggabungkannya dengan tindakan-tindakan lain yang secara logis konsisten. Berdasarkan ini, katakan bahwa anak itu sendiri hanya bisa ketika dia akan mampu dan menyimpan sendok, dan menyendok buburnya dari piring dan membawanya ke mulut. Kalau tidak, anak hanya belajar keterampilan tertentu.
Jangan meremehkan peran setiap anggota keluarga dalam proses perkembangan psikomotor bayi, karena faktor sosial sangat penting. Anda harus mengelilingi anak dengan kehangatan dan kepedulian, sambil memberinya komunikasi yang dia butuhkan. Anda harus secara bertahap mempersulit percakapan dan permintaan Anda - ini secara harmonis akan mengembangkan baik jiwa maupun gerakan remah-remah. Jika Anda tidak cukup memperhatikan anak dan perkembangannya, maka proses-proses itu tentu akan direm - dan mengejar teman-teman Anda akan sangat sulit. Setelah semua, tidak berkomunikasi dengan anak, Anda mengambil dari dia satu-satunya alat pengetahuan lingkungan - dan ini dapat menyebabkan bahkan keterlambatan dalam perkembangan mental remah - dan lag, percayalah, hanya akan maju. Ini bisa berakhir dengan sangat tragis - misalnya, demensia atau ketidakmampuan menyesuaikan diri - yaitu, anak Anda tidak akan mampu beradaptasi dengan kompleksitas hidupnya dengan penuh harapan.
Mungkin anak tercepat berkembang di tahun pertama kehidupan - pada tahap ini, menurut perkiraan kasar, setiap bulan jumlah keterampilannya diperkaya dengan lima item baru. Selanjutnya semua keterampilan ini diasah dan secara bertahap baru, lebih kompleks, tetapi juga lebih diperlukan untuk kehidupan mandiri anak diperoleh.
Tetapi ada juga situasi rencana lain - ketika Anda menemukan bahwa anak berada di belakang dalam pengembangan. Di sini penting untuk menentukan - berapa banyak dan apa yang ada di belakang bayi, untuk membantunya memperbaiki waktu. Lagi pula, alasannya, pada kenyataannya, bisa berbeda. Misalnya, bayi Anda sudah mulai merangkak. Namun, ini tidak terjadi padanya. Kenapa? Alasannya bisa, setidaknya, dua. Yang pertama - bayi tidak bisa merangkak, karena dia tidak tahu apa itu dan apa yang dimakan, bagaimana tindakan ini direproduksi. Masalahnya di sini adalah bahwa orang tua tidak menunjukkan anak mereka cara merangkak. Mereka tidak memberi tahu saya bahwa dengan bantuan merangkak, bayi itu sendiri dapat memuaskan sebagian dari keinginannya - misalnya, mendapatkan mainan yang menarik. Jika Anda tidak perlu banyak waktu untuk menyelesaikan alasan pertama, maka alasan kedua dapat mempersulit proses pengembangan bayi. Dan itu terdiri dari penyakit yang tidak memungkinkan remah untuk merangkak. Misalnya, ia mungkin menderita paresis dari ekstremitas bawah. Jadi dengan keterampilan lain - jika Anda melihat bahwa anak Anda bukan pemiliknya, pikirkan baik-baik: mungkin Anda hanya tidak menunjukkan kepadanya bahwa Anda dapat melakukan ini? Oleh karena itu, dia tidak tahu bagaimana cara mempraktikkan semuanya. Dalam kasus apa pun, jika Anda melihat sedikit kelambatan dari norma itu, sebaiknya tunjukkan bayi itu kepada dokter anak dan ahli saraf.
Jadi, mari kita mulai menggambarkan keterampilan yang menjadi ciri perkembangan psikomotor anak usia satu hingga tiga tahun.
Anak Anda berusia 1 tahun dan 3 bulan ...
Pada usia ini, anak-anak sudah memahami pidato orang dewasa yang jauh lebih baik - kata-kata yang paling banyak digunakan sudah benar-benar terkait dengan objek dan tindakan yang mereka tentukan. Dan kosakata pribadinya tumbuh secara harfiah setiap hari. Dia seharusnya sudah tahu ukuran benda dengan baik dan membedakan antara "besar" dan "kecil", bahkan jika perbedaan ukurannya tidak terlalu signifikan (hingga 3 cm). Selain itu, anak itu sering mengulangi semua gerakan yang sebelumnya ia lihat dalam permainan dengan kerabat.
Seorang anak pada usia 1 tahun dan 3 bulan sangat baik - dia menyukai pekerjaan ini dan benar-benar lupa bahwa adalah mungkin untuk merangkak. Dia bisa dengan mudah duduk dan dengan mudah berdiri di atas kakinya lagi. Selain itu, remah dapat mundur.
Peningkatan dan keterampilan kepemilikan sendok - dia bisa makan cukup tebal sendiri.
Anak Anda berusia 1 tahun dan 6 bulan ...
Anak itu belajar menganalisis, dia sudah mampu memecah kelompok objek tematik, mengurutkannya sesuai dengan tanda yang mereka miliki. Pidatonya diperkaya dengan kata-kata rumit. Remah harus tahu dan mengenali bentuk dasar benda: temukan lingkaran dan persegi, batu bata. Jika Anda memainkan sesuatu yang mobile - maka setelah permainan Anda mungkin akan memperhatikan bahwa anak itu secara aktif mengulangi semua gerakan Anda. Bergerak dengan langkah demi langkah, anak dapat dengan mudah dan percaya diri melewati rintangan yang cukup tinggi. Pada usia satu setengah tahun, remah dapat mengatur sendok dan mengoordinasikan gerakannya, sehingga mudah untuk makan bahkan makanan cair.
Anakmu berusia 1 tahun dan 9 bulan ...
Anak itu sangat suka mendengarkan cerita Anda dan menonton foto tematik - ia sangat mengerti, tentang siapa ada pidato dan bagaimana karakter ini atau itu terlihat. Setelah mendengarkan dongeng, remah dapat menjawab dengan benar pertanyaan yang tidak rumit. Pidato berkembang pesat, itu bisa menggambarkan sesuatu dalam dua kata, menggunakan kata kerja pada saat yang sama. Meningkatkan pengakuan terhadap besaran objek.
Jika Anda menemukan sebuah batang kayu setinggi 15 cm dan lebar 20 cm, anak itu akan dapat berjalan di sepanjang jalan itu seolah-olah jalan yang sempit.
Selain keterampilan ini, anak itu juga bisa mengenakan beberapa hal, asalkan salah satu dari orang dewasa akan membantunya dalam hal ini.
Anakmu berumur 2 tahun ...
Anak kecil pada usia ini sudah cukup pintar. Pastikan: jika Anda adalah kata-kata yang jelas dan sederhana, beri tahu anak itu sesuatu dari peristiwa-peristiwa di masa lalu - ia akan memahami Anda dengan sempurna.
Dalam kehidupan sehari-harinya Anda tidak hanya dapat menemukan nama kata benda dan kata kerja, selain mengucapkan kata ganti dan kata sifat dalam pidato anak selama 2 tahun. Dia sendiri dapat mengajukan pertanyaan yang memperjelas karakteristik yang berbeda dari acara tersebut (misalnya, sementara - "ketika").
Atas permintaan Anda, remah dapat mengambil dan memberi Anda objek yang kontras.
Anak itu memiliki pemahaman tentang logika dangkal sederhana, ia dapat membentuk dan mengeksekusi rantai tindakan tertentu, yang didasarkan pada koneksi logis. Dengan langkah-langkah bergantian, seorang anak dapat dengan mudah melangkahi rintangan lima belas sentimeter.
Dressing hampir sepenuhnya di pundak anak, ia berupaya dengan banyak objek pakaian. Dia makan dengan sangat hati-hati, tidak kotor dan tidak bermain-main di meja (yang terakhir, tentu saja, benar-benar tergantung pada pengasuhan orang tua bayi).
Dalam 2 tahun anak harus tahu semua bagian tubuh dan dapat menunjukkannya pada boneka, untuk dirinya sendiri dan untuk orang dewasa. Dia juga bisa menentukan apa yang menyakitinya, dan memberi tahu orang tuanya tentang hal itu.
Anak Anda berusia 2 tahun dan 6 bulan ...
Pidato anak menjadi lebih dan lebih jelas dan rumit oleh aplikasi dengan bagian bawahan. Pertanyaan yang dia ajukan menjadi lebih sulit: mereka dapat menentukan tempat ("di mana ini terjadi?") Dan waktu ("kapan hal ini terjadi?").
Anda dapat bermain dengan anak dalam geometri anak-anak, menunjukkan kepadanya berbagai angka, dalam gambar dan rupa yang remah harus menemukan objek yang sama.
Seorang anak dalam dua setengah tahun harus fasih dalam warna dasar dan dapat memberi tahu jenis objek apa - warna apa. Anak itu harus tahu bagaimana warna putih, biru, merah, kuning, hijau dan hitam terlihat.
Logika berkembang - dan bayi dapat mereproduksi beberapa tindakan, dihubungkan oleh urutan logis. Misalnya, dia tahu bahwa boneka itu perlu diberi makan terlebih dahulu, dan kemudian - tidur untuk tidur. Peningkatan dan permainan dalam kubus, desainnya menjadi lebih kompleks.
Karena perkembangan yang baik dari keterampilan motorik halus, remah sudah tahu cara memegang pensil di tangannya, tetapi dia tidak bisa menggambar gambar apa pun.
Pada usia dua tahun dan enam bulan, anak itu harus benar-benar memakai dirinya sendiri, hanya menyisakan tali dan ritsleting pada orang tuanya. Tidak masalah dengan makanan apa pun, makan dengan hati-hati, sendok memegang dengan benar. Melakukan langkah-langkah bergantian, dapat mengatasi hambatan dua puluh sentimeter.
Pidato anak pada usia tiga tahun ditandai oleh kehadiran struktur kompleks dan kompleks. Anak itu sangat ingin tahu, dia tertarik: mengapa sesuatu terjadi, dan mengapa semua ini terjadi. Ini yang disebut usia "mengapa".
Dia tahu tujuan dari semua benda yang Anda gunakan dalam permainan., Dan dapat menggunakan pengetahuan ini dengan benar. Dia tahu semua warna dasar, dia bisa memanggil mereka dan menunjukkannya.
Pada usia tiga tahun, anak itu mulai tertarik dengan permainan peran, ia akan bermain dengan senang pada hewan hutan yang pergi mengunjungi satu sama lain, atau di "putri ibu", dan tidak akan keberatan sama sekali jika Anda mengubah peran biasa Anda selama pertandingan. Tema permainan bisa sangat kompleks dan dilengkapi dengan detail-detail kecil yang berbeda.
Hampir setiap anak dalam tiga tahun suka menggambar dan memahat sesuatu dari plastik! Selain itu, hasil upaya mereka sudah mulai dilacak: goresan pensil menyerupai plot sederhana, dan patung-patung terbentuk dari plastisin.
Anak tiga tahun itu mengenakan pakaiannya sendiri, dia seharusnya tidak memiliki kesulitan khusus dalam mengikat tali sepatu. Jika Anda membiasakan remah pada persyaratan etiket pertama, maka ia tentu sudah tahu cara menggunakan serbet atau saputangan dengan benar.
Dengan langkah-langkah bergantian atau melangkah, anak dapat melintasi rintangan, ketinggiannya dalam tiga puluh sentimeter!
Ini adalah tahap-tahap utama, Anda bahkan dapat menceritakan pencapaian perkembangan psikomotor anak pada usia satu sampai tiga tahun. Anda dapat membuat bagan pengembangan sendiri, mencatat data di dalamnya dan secara bertahap mencatat apakah perkembangan anak Anda sesuai dengan usia tertentu. Namun, sekali lagi kami akan mengingatkan: semua anak berkembang secara individu, seseorang mendapatkan sesuatu, seseorang tidak. Dan di sini bantuan Anda sangat penting - berikan remah lebih banyak perhatian, perhatikan perkembangannya, pada waktunya untuk mendeteksi penyimpangan apa pun dan menghilangkannya. Anda - contoh untuk meniru, anak itu akan selalu sama dengan Anda, jadi jangan malas dan menjadi contoh yang baik dan benar, ajari dia dengan kuku yang muda untuk apa yang berguna untuk remah dalam kehidupan mandiri.
Klarifikasi kecil lainnya: tidak harus setiap anak harus bisa melakukan semua hal di atas pada usia tertentu. Ahli saraf dan dokter anak mengklaim bahwa jika ia memiliki setidaknya lima poin dari daftar - maka ia mengembangkan sesuai dengan norma. Jika tidak, maka ini adalah kesempatan untuk mengunjungi spesialis dan meminta saran dari mereka.