Tidak ada keraguan bahwa kesuksesan dalam kreativitas mengintai dalam persepsi emosional pribadi dan pengalaman emosional yang diperoleh pada anak usia dini. Embrio kreativitas terletak di balik fantasi anak-anak, kesan emosional, persepsi individu tentang apa yang sedang terjadi. Tetapi bagi orang dewasa, persepsi khusus tentang realitas ini tampak agak primitif dan tidak terlalu menarik perhatian.
Kadang-kadang Anda dapat melihat gambar ketika orang dewasa menggambar objek, atau hanya memperlihatkan gambar ke bayi dan menyuarakan nama subjek yang dilukiskan. Seorang anak melihat ini dengan cara yang aneh. Anak itu kelihatannya mesin itu terlihat seperti anjing halaman yang bagus, dan teko - ikan. Tetapi tuntutan orang dewasa dari anak itu dia ingat nama yang benar dari sudut pandang orang tua. Orangtua mencoba mengajari anaknya suatu persepsi sosial yang terpola dan pemahaman tentang berbagai hal, dan melewatkan fakta bahwa anak itu memperlakukan dunia secara kreatif.
Orang tua perlu mengubah dirinya, pertama-tama, untuk mengembangkan potensi kreatif anak. Orang dewasa modern tidak tahu cara bermain, berfantasi seperti anak kecil, mereka ingin terlihat serius, bukannya bersenang-senang atau nakal. Mereka takut melanggar aturan perilaku sosial. Namun, sarana terapeutik yang sangat baik yang dapat memberikan kesempatan untuk bersantai, bersantai, terinspirasi adalah permainan, kreativitas, penerbangan fantasi gratis.
Bermain bersama dengan anak Anda, menunjukkan imajinasi, orang dewasa dapat mengubah diri mereka sendiri. Hanya orang yang terus-menerus mengembangkan kepribadian yang dapat mendukung seorang bayi dalam kisahnya tentang anjing ajaib yang diberikan kepadanya, membangun rumah dengan kotak-kotak lama, menjadi hewan yang tidak ada dan mengundang anak kucing tetangga dan mesin tik untuk dikunjungi. Dasar dari aktivitas kreatif adalah komposisi dongeng, berima, menulis puisi bersama dengan anak berusia satu tahun.
Sangat menarik bahwa metode pendidikan populer termasuk pengembangan imajinasi anak. Pedagogi rakyat dapat mengadaptasi barang-barang rumah tangga menjadi mainan: dimulai dengan kumparan dengan benang, pita berwarna dan potongan kain, tongkat kayu, ranting-ranting, hingga lengan yang dibebat atau kaus kaki dalam bentuk kepala dan dengan rok dari bawah. Selama mengerjakan PR, orang tua duduk di sampingnya dan memberinya kesempatan untuk bermain dengan barang-barang rumah tangga yang berbeda. Sendok kayu dapat digulung dengan tangan, dari lutut, dari bantal, diletakkan di atas kepala anak, atau diletakkan di rak, sambil berkata: "Ah, di mana Anda telah naik! Sekarang, tangkap dia! " Oh, betapa tampan, dari atas mengagumimu, tapi tersenyum! "
Pada orang-orang dalam permainan kreatif, objek apa pun dapat dengan cepat mengubah artinya: kerikil, yang sebelumnya adalah ayam dan ayam, langsung berubah menjadi tentara atau berlatih dengan trailer. Sendok kayu, diikat dengan sapu tangan, mewakili seorang wanita yang penting, dan dalam satu menit ia bisa menjadi buaian dengan bayi, jika Anda melepaskan selendang dan menggoyangkan sendok di atasnya.
Ia juga sering menggunakan drama-drama, di mana anak itu sendiri adalah objek utama pemukulan. Misalnya, mereka melakukan tindakan khayalan seperti itu dengan bayi: "Oh, sekarang saya akan melemparkan anak yang gelisah di atas pohon!" - dan segera menambahkan: "Tidak, saya tidak akan melakukannya, karena Vanya saya taat dan baik!". Permainan di mana orang dewasa menggambarkan hewan sangat terkenal: banteng atau kuda, sambil menawarkan bayi untuk naik dan merasakan betapa sulitnya memegang kuda ketika ia mengibaskan ekornya.
Kesenangan seperti ini melatih memori sang anak, mempengaruhi perkembangan imajinasi, mengembangkan lingkup emosional dan keinginan untuk menjelajahi dunia.
Yang paling penting adalah pedagogi populer: itu adalah penggunaan lelucon dan saran, pengiring permainan dengan mengetuk dan merekam, permainan bersama di mana anak perlu bergerak bersama orang dewasa ke ketukan. Didampingi oleh melodi sederhana yang ritmis, kata-kata baru, frasa dan bahkan garis puitis lebih mudah diingat. Dengan penggunaan reguler game-game seperti itu, anak itu sendiri akan memulai kata-kata berima, mengambil sajak untuk nama-nama baru. Ini semua disebut pembuatan kata. Penting bagi orang tua untuk tidak melewatkan momen ketika anak mulai melakukannya, untuk mendukungnya, memuji kemampuan barunya, tentu merangsang pengembangan bakat ini lebih lanjut. Untuk melakukan ini, Anda dapat menawarkan anak untuk belajar puisi pendek, kemungkinan bahkan dalam bahasa asing, lagu atau tarian anak-anak, yang disertai dengan puisi dan melodi ritmis.
Bersiaplah untuk fakta bahwa banyak anak melihat dengan cara mereka sendiri, persepsi dunia pada bayi berbeda dari persepsi orang dewasa. Jangan patuhi stereotip dalam pelatihan bayi, bahkan jika Anda memiliki pengalaman positif dengan menggunakan teknik apa pun dari teman-teman Anda. Adalah perlu untuk menciptakan kondisi bagi anak untuk mengembangkan kemampuan individu, berdasarkan pada potensi bayi. Lagi pula, pada akhirnya, yang terpenting adalah seberapa besar potensi kreatif anak akan dimanifestasikan, dan seberapa banyak kemungkinan yang direalisasikan, dan bukan pendidikan si jenius.