Pada anak-anak yang mengalami keterbelakangan mental, perkembangan kognitif yang normal, proses mental terganggu, persepsi mereka, ingatan, pemikiran verbal-logis, ucapan, dan seterusnya memburuk. Anak-anak seperti itu dicirikan oleh kesulitan dalam adaptasi sosial, pembentukan minat. Banyak dari mereka terganggu perkembangan fisik, ada kesulitan dalam artikulasi, motilitas motorik, beberapa perubahan eksternal dapat terjadi, misalnya, bentuk tengkorak, ukuran anggota badan dapat berubah sedikit.
Retardasi mental dibagi menjadi 3 derajat: kelemahan (keterbelakangan relatif dangkal), ketidaksopanan (keterbelakangan yang dalam), kebodohan (keterbelakangan yang paling parah). Ada juga klasifikasi lain dari keterbelakangan mental: derajat ringan (IQ kurang dari 70), tingkat sedang (IQ kurang dari 50), derajat berat (IQ kurang dari 35), nilai dalam (IQ kurang dari 20).
Mulai dengan anak yang terbelakang mental diperlukan dari anak usia dini. Anak-anak seperti itu memiliki minat yang rendah dalam dunia obyektif, karena rasa ingin tahu yang lama tidak muncul, misalnya, seorang anak tidak menganggap mainan, tidak bermain dengannya, dan sebagainya. Di sini, koreksi yang bertujuan diperlukan untuk memastikan bahwa anak telah menguasai bentuk perilaku, kegiatan, karakteristik anak yang benar. Berpikir, persepsi dunia di sekitar anak-anak dengan keterbelakangan mental berada pada tingkat yang rendah, jika Anda tidak berurusan dengan anak-anak ini.
Jika kita memulai pengembangan anak prasekolah yang terbelakang mental dalam angin badai, maka dia akan kehilangan keterampilan berkomunikasi dengan orang-orang, keterampilan tindakan yang obyektif. Jika anak tidak memiliki kontak yang cukup dengan teman sebaya dan orang dewasa, tidak bermain game dengan anak-anak atau berpartisipasi dalam kegiatan apa pun, itu akan berdampak negatif pada adaptasi sosial, pengembangan pemikiran, ingatan, kesadaran diri, imajinasi, ucapan, kehendak dan seterusnya. Dengan pendekatan yang benar untuk organisasi pendidikan dan pendidikan, adalah mungkin untuk mengoreksi gangguan dalam pengembangan proses kognitif dan pidato.
Anda dapat mencapai hasil yang berbeda saat mengajar di sekolah anak dengan keterbelakangan mental, tergantung pada tingkat keterbelakangan. Anak-anak dengan tingkat keterbelakangan mental rata-rata dan berat (ketidaksopanan, idiocy) adalah anak-anak cacat. Mereka menerima pensiun dan harus memiliki wali atau berada di lembaga khusus untuk jaminan sosial. Tidak semua orang tua dapat mengatasi kesedihan yang mengerikan, sehingga mereka harus menerima dukungan psikoterapi dan penasehat.
Anak-anak dengan keterbelakangan mental ringan (kelemahan) memiliki masalah yang berbeda. Salah satu masalah utama adalah kemampuan belajar anak-anak yang kompleks dalam program sekolah pendidikan umum massal. Dan mengajar anak di sekolah tambahan (sekolah pemasyarakatan) adalah langkah yang sulit bagi orang tua.
Di setiap negara, metode dan tempat pendidikan anak-anak dengan keterbelakangan mental berbeda dalam cara yang berbeda. Sampai saat ini, di negara kita, anak-anak yang mengalami keterbelakangan mental dilatih lebih sering di sekolah-sekolah pelengkap. Namun baru-baru ini, orang tua semakin memberikan anak-anak ini ke sekolah biasa, bahkan mengabaikan kesimpulan komisi. Menurut hukum, anak-anak dengan keterbelakangan mental harus menjalani pemeriksaan komisi medis dan pedagogis, yang memutuskan apakah dapat belajar di sekolah biasa atau taman kanak-kanak.
Di sekolah pemasyarakatan, anak-anak datang hanya dengan persetujuan orang tua mereka, tetapi, seperti yang sudah dikatakan, seringkali sulit bagi orang tua untuk mengambil langkah ini, dan mereka memberi anak itu ke sekolah biasa. Di beberapa sekolah massal ada kelas koreksi untuk anak-anak dengan keterbelakangan mental, dan di beberapa sekolah swasta juga anak-anak yang mengalami keterbelakangan mental dilatih. Masalah utama adalah adaptasi sosial dan pendidikan anak-anak dengan tingkat keterbelakangan ringan. Tetapi jika seorang anak beradaptasi dengan baik dan dibantu untuk belajar, kemudian, setelah dewasa, dia dapat menjadi anggota masyarakat penuh: mendapatkan pekerjaan, bahkan memulai keluarga dan anak-anak. Oleh karena itu, sangat penting bahwa anak-anak dan orang tua mereka menjalani konsultasi rutin dengan spesialis.
Tidak semua anak yang mengalami keterbelakangan mental dapat belajar di sekolah biasa, karena seringkali anak-anak ini juga memiliki patologi yang berbeda. Tetapi ada anak-anak yang tidak dapat segera mengatakan bahwa perkembangan mereka tertinggal, yang, meskipun dengan susah payah, dapat mengalahkan pendidikan di sekolah biasa. Namun, di sekolah anak seperti itu membutuhkan seseorang (tutor), yang akan menemaninya ke kelas, membantu melaksanakan berbagai tugas. Seorang anak yang terbelakang mental dapat dilatih di sekolah massal, tetapi hal ini membutuhkan kondisi yang tepat dan situasi pertemuan yang baik. Di sekolah harus ada kelas-kelas kecil, dan idealnya, di lembaga pendidikan pasti ada defektologis dan psikolog.
Tetapi semua sama, pelatihan bersama anak-anak yang sehat dan terbelakang mental memiliki beberapa kesulitan psikologis untuk yang terakhir. Jika seorang anak yang terbelakang mental dengan tutor atau tanpa seorang guru belajar di kelas, sang guru, akhirnya, dapat menjelaskan kepada sebagian besar anak-anak bagaimana berperilaku dan bagaimana memperlakukan anak itu, tetapi mungkin selalu ada beberapa siswa yang akan mempermalukan dan menyinggung seorang anak dengan keterbelakangan mental. Di sekolah, tingkat agresi yang tinggi, anak-anak sering kejam, dan seorang anak dengan keterbelakangan mental sering tidak tahu bagaimana berpura-pura dan sangat rentan. Di sekolah biasa, anak ini mungkin menjadi tersumbat.
Sebagai tambahan, seorang anak yang terbelakang mental akan merasa sangat sulit untuk menguasai fisika, matematika, dan bahasa asing. Selain itu, jika anak seperti itu masuk ke sekolah biasa dan masuk ke kelas reguler, sekolah harus mengevaluasinya tidak sesuai dengan standar USE, tetapi menurut standar pengesahan anak-anak yang mengalami keterbelakangan mental. Oleh karena itu, pilihan terbaik untuk mengajar anak dengan keterbelakangan mental di sekolah umum adalah kelas pemasyarakatan khusus. Namun, sayangnya, banyak sekolah menolak untuk membuat kelas seperti itu.
Sejauh ini, anak-anak dengan keterbelakangan mental paling sering dilatih di sekolah pemasyarakatan khusus, karena pada saat ini tidak ada pengganti yang layak untuk sekolah-sekolah seperti itu. Sekarang Anda tahu segalanya tentang pendidikan dan pengasuhan anak dengan keterbelakangan mental di sekolah.