Jika orang tua serius dan bertanggung jawab atas pengasuhan anak, perkembangan anak sangat sukses. Tahun keempat kehidupan bayi cukup penting dari sudut pandang psikologis. Jika seorang anak mengunjungi prasekolah, orang tua harus mempertahankan kontak dekat dengan pendidik dan guru untuk mengkonsolidasikan pengetahuan dan keterampilan yang diterima anak di sana. Jika direncanakan bahwa anak akan dibesarkan di rumah, orang tua harus mempersiapkan dengan hati-hati, termasuk literatur yang diperlukan.
Terlibat dalam pengasuhan anak dari tahun keempat kehidupan, perlu untuk mendorong setiap pencapaiannya, dan tidak mengkritik dan menahan untuk kesalahan apa pun. Dorongan yang baik untuk bayi akan menjadi senyuman yang normal, kata-kata yang penuh kasih sayang dan persetujuan. Jika Anda memupuk rasa percaya diri seorang anak, maka bayinya akan berusaha untuk lebih, sangat penting baginya untuk merasakan rasa sukses. Tetapi jangan lupa bahwa pujian yang berlebihan akan membuat rileks, dan kerasnya mengeras dan merepresi. Jika anak tidak dapat memenuhi permintaan atau permintaan apa pun, maka ia mungkin memiliki perasaan tidak berdaya dan tidak berdaya, sikap garang terhadap orang tuanya.
Pengukuran itu diperlukan dalam segala hal, termasuk dalam pendidikan. Anda tidak dapat berlebihan dengan manajemen perilaku anak, terus-menerus memerintahkan dan memperbaikinya, menyarankan bahwa karena anak itu sangat tidak mungkin belajar membuat keputusan sendiri. Khususnya merugikan dalam pendidikan ketidakkekalan: ada saat-saat ketika anak sama sekali tidak dibayar, dan dengan sedikit kesalahan anak dapat mendengar "omelan" tanpa henti terhadap pendidikan. Nada tajam atau memerintah, ketidaksopanan menyebabkan si anak protes. Dan meskipun pada usia yang kecil, anak-anak dengan cepat dan mudah melupakan keluhan, menyalahgunakan kualitas ini tidak sepadan. Hal pertama yang perlu dilakukan orang tua adalah merevisi kehidupan dan cara hidup dalam keluarga, kebiasaan dan hubungan di antara para anggotanya.
Permainan untuk anak-anak merupakan kegiatan yang cukup serius. Orang dewasa perlu memahami bahwa dalam permainan anak-anak ada unsur-unsur proses tenaga kerja di masa depan, dan karenanya orang tua harus dikirim dan mengambil bagian di dalamnya.
Hingga tiga tahun, anak memiliki mainan yang cukup dan masyarakat dewasa untuk bermain, tetapi setelah empat tahun itu tidak cukup. Anak mulai mencari komunikasi dengan anak-anak lain. Sebagai aturan, anak-anak cenderung berkomunikasi dengan anak-anak yang lebih tua dari mereka dan jika mereka tidak menerimanya, mereka tersinggung. Mereka memiliki perasaan bahwa mereka sudah tahu banyak dan mereka benar-benar ingin menunjukkannya. Oleh karena itu, komunikasi dengan anak-anak usia mereka menjadi sangat diperlukan. Jika ada lebih dari satu anak dalam keluarga, maka keinginan ini dipenuhi sampai batas tertentu. Namun, jangan membatasi komunikasi anak hanya dengan anggota keluarga. Untuk berkembang secara normal, anak membutuhkan teman sebaya - bersama mereka anak dapat merasakan kedudukan yang sama. Ketika berkomunikasi dengan anak-anak lain, anak akan dapat belajar untuk membela pendapatnya, serta untuk memperhitungkan pendapat orang lain. Pada usia inilah keterikatan mulai muncul, yang sampai batas tertentu adalah benih persahabatan.
Pada anak-anak seperti itu, berpikir lebih konkret. Anak paling baik belajar apa yang dilihatnya dengan jelas, dia mencoba untuk belajar segala sesuatu dari pengalamannya sendiri. Yang paling penting, dia tertarik dengan tindakan orang dewasa yang mencoba bersembunyi. Anak itu tidak mengingat semuanya, tetapi hanya apa yang membuatnya terkesan. Pada saat yang sama, semua anak mencoba meniru orang dewasa, yang dalam beberapa situasi sangat berbahaya, karena anak-anak belum membentuk konsep "baik" dan "buruk". Anak-anak sering menirukan apa yang orang dewasa giat melarang anak-anak untuk dilakukan, tetapi mereka sendiri membiarkan diri mereka melakukannya. Oleh karena itu, di hadapan anak-anak, seseorang harus berperilaku penuh perhatian tanpa mengambil tindakan dan tindakan yang bukan merupakan contoh yang baik untuk ditiru.
Dalam melakukan sesuatu, seorang anak dari 3-4 tahun tidak berusaha melakukan sesuatu dengan baik atau melakukan sesuatu, karena itu perlu, ia melakukannya karena ia tertarik dan menginginkan. Oleh karena itu, penting untuk mendidik anak-anak tentang bagaimana bertindak dalam situasi tertentu, apa yang dapat dilakukan dan apa yang tidak dapat dilakukan: tidak mengambil mainan, tetapi untuk membagikannya, mengkoordinasikan keinginan dan keinginan mereka dari anak-anak lain, dll.