Anda tidak senang dengan bagaimana si kecil berkata: setengah dari surat-surat yang tidak dia ucapkan, akhir kata menelan, cadel. Dan Anda tidak tahu apa yang harus dilakukan dengan ini dan siapa yang harus dihubungi terlebih dahulu. Tetapi jawaban yang benar adalah untuk psikoneurolog anak. Spesialis inilah yang dapat segera menilai perkembangan neuropsikologis anak, membedakan bahasa yang berhubungan dengan usia normal dari kelainan bicara dan, jika dianggap perlu, kirimkan ke ahli terapi bicara.
Salah satu spesialis paling penting untuk anak usia "percakapan" adalah ahli terapi bicara. Dia tahu persis cara mengajar seorang anak untuk berbicara dengan benar. Banyak orang tua berpikir: "Tidak perlu pergi ke ahli terapi bicara. Pada akhirnya, kesehatan anak tidak tergantung pada apakah dia mengucapkan huruf "p" atau tidak. " Ya, kesehatan fisik tidak tergantung. Tetapi sosial - masih seperti itu. Setelah semua, dengan diksi ini langsung berhubungan dengan membangun hubungan dengan teman sebaya, pendidik, dan kemudian dengan guru. Orang tua sangat penting untuk mengetahui tahap perkembangan ucapan anak-anak, sehingga percakapan dengan seorang spesialis ternyata menjadi bermakna.
Dalam kurun waktu dua bulan, bayi mulai tahap persiapan yang orisinal untuk perkembangan bicara. Biasanya yang pertama setelah tangisan kumpulan suara, yang diterbitkan oleh anak, disebut dengungan. Dari sisi itu kelihatannya anak itu sedang bernyanyi. Tetapi ini adalah upaya pertamanya untuk berbicara dengan benar, pidato embrioniknya. Anak pertama belajar bunyi vokal (a-aa, y-yu), kemudian, dari 2-3 bulan, suara konsonan (y-yu, m-ii) terjepit dalam nyanyian ini, dan vokal sudah berpartisipasi di dalamnya tidak secara individual, tetapi dikombinasikan dalam berbagai variasi (eu-s, a-nya).
Pada 4 BULAN anak itu menjadi seperti gembala kecil yang meniup pipa: al-le-lyy-lyu-ay. Seperti berjalan dan memberi nama yang sesuai - dengan cara pipa. Hari-hari pertama itu sangat singkat, tetapi seiring waktu itu menjadi lebih percaya diri dan panjang. Suara-suara ini tidak mengandung arti verbal, tetapi mereka mengatakan bahwa bayi merasa baik dan positif.
Dewan. Ini adalah usia ketika Anda hanya perlu memperluas komunikasi Anda dengan anak, berbicara dengannya selama mungkin, mencoba untuk memanggil kembali suara, sukacita yang hidup, senyuman, tawa. Hal ini diperlukan dengan bantuan berbagai subjek untuk menguasai perhatiannya, tentu memanggil mereka masing-masing. Ini adalah satu-satunya cara untuk mengajari seorang anak berbicara dengan benar dan jelas. Tetapi kita harus memastikan bahwa bayinya tidak terlalu letih dan minatnya dalam berkomunikasi tidak habis.
Dari 7-8 BULAN, tahap panca indera dimulai. Ini adalah waktu ketika anak sudah dapat menghubungkan kata yang didengarnya dengan objek tertentu. Dia sudah sepenuhnya mampu memahami elemen individu dari pembicaraan orang dewasa. Anda bisa mengikuti reaksi bayi terhadap pertanyaan: "Di mana Ayah? Di mana anjing itu? "- dia pasti akan berbelok ke arah wajah atau benda yang disebut, menunjukkan padanya pegangannya dan dengan jelas mencerahkan.
DALAM USIA 9-10 BULAN, anak itu dapat memenuhi permintaan sederhana: untuk membuat "ladushki", untuk melambaikan pena, untuk memberikan mainan. Dia sudah mengerti arti kata-kata tertentu yang menggambarkan tindakan dengan benda, yaitu kata kerja. Pada 10-11 bulan anak menggali esensi dari kata-kata "harus" dan "tidak", bahkan jika mereka diucapkan tanpa pewarnaan emosional. Pada usia yang sama, persediaan kata-kata, yang maknanya dimengerti oleh anak, mencapai beberapa lusin. Anak-anak kecil tahu nama-nama kerabat, nama-nama hewan peliharaan, nama-nama bagian tubuh, mainan dan benda-benda yang mengelilinginya.
Pidato aktif juga aktif berkembang: teguk berubah menjadi ocehan. Dalam 7-8 bulan anak mulai mengucapkan suku kata (ma-ma-ma, ya-ya-ya). Dari 8,5-9,5 bulan celoteh diberikan intonasi yang lebih ekspresif, anak mulai meniru suara-suara yang dia dengar di sekitarnya. Anak mulai mengucapkan suku kata yang sama dengan cara yang berbeda, mengubah intonasi dan aksen dalam urutan yang berubah-ubah.
Dewan. Berkomunikasi dengan anak usia ini sangat dibutuhkan bahkan lebih sering. Jangan malas-malasan memanggilnya semua yang Anda lihat: orang-orang di sekitar Anda, hewan, tindakan apa pun, untuk mengajar anak untuk memahami dan kemudian memanggil mereka. Cobalah untuk mendorong anak untuk memenuhi permintaan dan instruksi Anda: "Beri saya pena", "Buka mulut Anda." Tetapi untuk mengganti kata-kata yang ada dengan penyederhanaan semu-kekanak-kanakan selama percakapan itu tidak berarti sama sekali. Ya, tentu saja lebih mudah baginya untuk mengucapkan "bibika" daripada "mesin", "am-am" daripada "makan". Tapi jangan lupa bahwa dia mendengar sesuatu dengan benar! Itu sebabnya kami, mulai cadel dengan bayi, hanya membingungkan, memperlambat perkembangan pidato kecerdasan umum. Bantu bayi Anda! Ucapkan kata-kata dengan benar dan jelas. Yah, tentu saja, itu layak sambil menghindari kata-kata yang terlalu sulit untuk dipahami. Tidak perlu mengklarifikasi kepada anak yang sebelumnya "Westheimland White Terrier" - cukup dari dia dan hanya "anjing."
Dari 10 BULAN anak mulai tahap pidato motorik. Dan dia mulai dengan ucapan kata-kata pertama. Sebagai aturan, ini adalah nama sederhana dari kerabat, nama benda-benda di sekitarnya. Jangan berharap dari kejernihan bayi yang luar biasa. Sering terjadi bahwa si Barik dan kakek Borya bayi mulut naiz akan terdengar sama - Baka. Ini tidak berarti bahwa si kecil membingungkan kakeknya dengan kucing - hanya peralatan bicaranya untuk saat ini tidak tersedia lagi.
Sampai setengah tahun, bayi itu menggunakan semua kata benda yang dikenalnya hanya dalam kasus nominatif. Masih terlalu dini untuk berbicara tentang kata kerja dan bagian lain dari ucapan. Dan hanya lebih dari satu setengah tahun ada upaya pertama untuk membangun frasa paling sederhana yang memiliki karakter utilitarian: "Baba, beri." Pada usia dua tahun, waktu dari periode pertama pertanyaan muncul: "Apa ini?". Ini menunjukkan bahwa si anak hanya tertarik pada nama subjek, bukan pada propertinya. Girls, dengan cara, menguasai pidato motorik diberikan lebih mudah dan lebih cepat daripada anak laki-laki. Hanya saja, jangan berpikir bahwa ini ada hubungannya dengan intelektualitas. Bukan seperti itu.
Pada anak-anak dari satu tahun ke satu setengah tahun dalam kata-kata yang digunakan aktif tidak lebih dari 30-40. Pada usia ini, kekuatan utama terburu-buru untuk memahami lawan bicaranya: seorang anak berusia satu setengah tahun merasakan seluruh kalimat pidato yang ditujukan kepadanya.
Dewan. Penting untuk secara aktif dan sering memanggil anak berbagai makhluk hidup dan benda-benda, menggambarkan sifat-sifat mereka dan menggunakan kata kerja, kata sifat dan bagian-bagian lain dari ucapan. Untuk menarik perhatiannya pada tautan yang ada di antara mereka, misalnya: "Lihat, kucing itu sedang minum susu." Sangat penting pada usia ini untuk mengajari anak itu untuk melakukan permintaan yang lebih rumit: "Bawalah pensil", "Buka buku". Penting untuk memperhatikan perkembangan perkataannya, berusaha untuk meningkatkan jumlah kata yang dimengerti dan diucapkan oleh anak. Jumlah mereka mencapai satu setengah tahun dan mencapai empat puluh, dan kemudian secara bertahap hingga dua setengah tahun mencapai tiga ratus. Dan di sini sudah ada tidak hanya kata benda dan kata kerja, tetapi juga kata sifat, kata keterangan, bagian lain dari ucapan. Hal utama adalah memastikan bahwa anak berbicara banyak. Bahkan jika itu akan diekspresikan dalam kalimat pendek, tetapi disusun dengan benar secara gramatikal.
PADA TAHUN KETIGA, anak-anak dapat memahami pidato orang dewasa dengan semua nuansa dan nuansa semantiknya. Saatnya datang untuk frasa dari beberapa kata, klausa subordinat, awal penggunaan aliansi dan kata ganti, yang jelas berbicara tentang pembentukan dunia spiritual dan intelektual anak.
Dewan. Bekerja pada pengembangan pidato motorik bayi, Anda harus mencari pelafalan kata yang benar. Biarkan dia mencoba mengubah ujungnya, koordinasikan kata-kata dalam kalimat. Saat anak mengatakan sesuatu, jangan lupa perhatikan bagaimana ekspresif suaranya. Tidak keluar tempat untuk menanyakan pendapatnya tentang apa yang dibicarakannya. Biarkan dimasukkan dalam pekerjaan berpikir. Cobalah untuk mendorongnya untuk membuat penilaian independen. Selama berkomunikasi dengannya, seseorang harus mencoba untuk berbicara bahasa yang tepat, sehingga anak itu segera belajar membangun pidatonya dengan benar.
Pada 4-5 TAHUN, fase terakhir dalam perkembangan bahasa akan datang. Ini adalah usia ketika anak-anak dengan ekstasi mendengarkan cerita dan cerita dengan subjek yang rumit, mencoba untuk menentukan sikap mereka terhadap karakter. Mereka mampu membuat frasa panjang, yang dirancang secara gramatikal dengan tepat, dan mereka mampu mengucapkan monolog panjang.
Dewan. Bawalah anak-anak ke buku-buku, baca sebanyak mungkin untuk dia, cobalah untuk menggerakkan permainan anak-anak, pertunjukan untuk anak-anak. Ini selanjutnya akan melayani Anda dengan baik, berkontribusi pada pengembangan lebih lanjut dari pidato yang benar.
BELAJAR BERMAIN
Tugas ahli terapi bicara adalah membantu anak belajar berbicara dengan benar, menyingkirkan cacat bicara. Pada pelajaran individu, ahli terapi bicara memberi tahu dan menunjukkan kepada anak bagaimana menemukan lidah, meregangkan bibir, membuka mulut, mengucapkan suara-suara bermasalah.
BAGAIMANA LEGOPEDE MENGAMBIL PELAJARAN
Selalu hanya pada emosi positif. Spesialis akan selalu mencoba untuk menarik perhatian anak melalui elemen permainan atau kompetisi. Ngomong-ngomong, Anda bisa menstimulasi emosi positif ini sendiri. Cobalah untuk membuat buku harian bayi, yang akan mencerminkan perkembangannya. Hanya saja, jangan lupa untuk memuji mereka.
• Kelas biasanya diadakan di depan cermin.
• Setiap pelajaran berlangsung sekitar 15-20 menit, tidak lebih, karena bayi cepat menjadi lelah dan kehilangan minat.
• Perlu meminta anak sebelum setiap pekerjaan mencuci tangan secara menyeluruh, memotong kuku dan mengambil dengan serbet steril. Selama latihan, lidah langit-langit lunak tidak patuh, dan remahnya mengambilnya dengan tangan kotor, sambil menggaruk dan melukai kuku. Peringkat kemudian dapat meradang.
CACAT DALAM SPEECH ANAK
LOKASI
Biasanya terjadi antara usia 2 hingga 5 tahun. Alasan utamanya adalah ketidakstabilan sistem saraf dan paparan stres (perawatan yang buruk pada bayi, penyakit berat atau ketakutan yang parah). Sulit untuk diobati.
DISLAY
Dalam penyimpangan ini, pengucapan bunyi terganggu. Biasanya ucapan menjadi jelas setelah 5 tahun. Displasia bersifat mekanis dan fungsional. Yang pertama muncul jika motor ucapan tidak terbentuk dengan benar. Penyebabnya mungkin kelainan kongenital struktur bibir, rahang dan langit-langit, "bibir kelinci" atau keterbelakangan rahang - "mulut serigala".
Juga, perkembangan dyslasia dapat dipengaruhi oleh gigitan yang salah karena terlalu lama menggunakan puting (lebih dari 1 tahun) atau kebiasaan mengisap jari. Dislasia fungsional dapat berkembang dengan alat motor bicara yang benar-benar normal. Alasan paling umum untuk ini: keseruan dengan anak-anak, kurangnya komunikasi, keterbelakangan pendengaran fonemik. Biasanya masalah ini mudah dipecahkan setelah kelas dengan ahli terapi bicara.
RINOLALYA
Kadang-kadang seorang anak menderita palatum keras atau lunak, atau dia baru saja menderita difteri. Pada penyimpangan ini, aliran udara dari laring saat pernafasan masuk ke hidung, menyebabkan pelanggaran suara dan suara. Untuk membantu ahli terapi bicara dalam kasus ini, penting untuk menggunakan keduanya sebelum dan sesudah operasi untuk memperbaiki defek.