Semuanya dimulai, seperti kelihatannya, dari saat-saat yang tidak penting: kesulitan dalam mengingat huruf, ketidakmampuan untuk berkonsentrasi atau memperlambat pekerjaan. Sesuatu ditulis ke usia - masih kecil, tidak terbiasa; sesuatu - kurangnya pendidikan; sesuatu - kurangnya keinginan untuk bekerja. Tetapi pada titik waktu inilah masalah relatif mudah dideteksi dan mudah diperbaiki. Tapi kemudian masalah mulai tumbuh seperti bola salju - yang satu menarik yang lain dan membentuk lingkaran setan dan mengerikan. Kegagalan yang terus-menerus muncul sangat mencegah anak dan berpindah dari satu subjek ke subjek lainnya.
Anak sekolah mulai menganggap dirinya tidak mampu, tidak berdaya, dan semua usahanya - tidak berguna. Psikolog anak-anak yakin: hasil dari pelatihan tidak hanya bergantung pada kemampuan orang untuk menyelesaikan tugas yang ditugaskan kepadanya, tetapi juga pada keyakinan bahwa dia akan mampu memecahkan masalah ini. Jika kegagalan mengikuti satu demi satu, maka, tentu saja, ada saatnya ketika anak itu mengilhami dirinya sendiri bahwa, tidak, itu tidak akan berhasil untuk saya. Dan karena tidak pernah, maka tidak perlu dicoba. Dilemparkan oleh ayah atau ibu saya di antara kasus: "Apa yang kamu bodoh!" - hanya bisa menambah bahan bakar ke api. Bukan hanya kata-kata, tetapi hanya sikap itu sendiri, yang ditunjukkan, bahkan jika tidak disengaja, tetapi dengan celaan, gerak-gerik, intonasi, anak kadang-kadang berbicara lebih keras.
Apa yang harus orang tua lakukan jika kesulitan sudah muncul atau bagaimana membantu anak dalam masalah sekolah?
Tidak perlu mempertimbangkan kesulitan sekolah yang muncul sebagai tragedi.
Jangan putus asa, dan yang paling penting, cobalah untuk tidak menunjukkan ketidakpuasan dan kesedihan Anda. Ingat bahwa tugas utama Anda adalah membantu anak. Untuk ini, cinta dan menerimanya apa adanya dan kemudian akan lebih mudah baginya.
Kita harus selaras, dan akan mempersiapkan kerja bersama jangka panjang yang akan datang dengan anak.
Dan ingat - dia sendiri tidak bisa mengatasi kesulitan mereka.
Bantuan utama adalah mendukung kemandirian.
Diperlukan untuk membebaskannya dari perasaan bersalah dan ketegangan karena kegagalan. Jika Anda terserap dalam urusan Anda dan luangkan waktu sejenak untuk mencari tahu bagaimana melakukan sesuatu atau memarahi - maka ini bukan bantuan, tetapi dasar untuk munculnya masalah baru.
Lupakan frasa yang usang: "Apa yang Anda dapatkan hari ini?"
Tidak perlu meminta anak untuk segera berbicara tentang urusannya di sekolah, terutama jika dia kesal atau kesal. Biarkan dia sendiri jika dia yakin dengan dukungan Anda, maka, kemungkinan besar, akan memberi tahu Anda segalanya nanti.
Tidak perlu membicarakan dengan guru kesulitan anak di hadapannya.
Akan lebih baik melakukannya tanpa dia. Tidak dengan cara apa pun, jangan menyalahgunakan anak jika teman-teman atau teman sekelasnya berada di dekatnya. Jangan mengagumi prestasi dan keberhasilan anak-anak lain.
Tertarik untuk melakukan pekerjaan rumah hanya ketika Anda secara teratur membantu anak.
Selama kerja gabungan, miliki kesabaran. Karena pekerjaan yang ditujukan untuk mengatasi kesulitan sekolah membutuhkan kemampuan untuk menahan dan sangat melelahkan, Anda tidak perlu menaikkan suara Anda, dengan tenang mengulang dan menjelaskan hal yang sama beberapa kali - tanpa iritasi dan cela. Keluhan khas orang tua: "Semua saraf lelah ... Tidak ada kekuatan ..." Apakah Anda mengerti apa masalahnya? Orang dewasa tidak dapat menahan diri, tetapi anak menjadi bersalah. Semua orangtua menyesali diri sendiri, tetapi anak - cukup jarang.
Orang tua untuk beberapa alasan percaya bahwa jika ada kesulitan dalam menulis, maka Anda perlu menulis lebih banyak; jika kurang dipertimbangkan - lebih untuk memecahkan contoh; jika membaca buruk - baca lebih lanjut. Tetapi pelajaran-pelajaran ini melelahkan, tidak memberi kepuasan dan membunuh sukacita dari proses kerja. Karena itu, Anda tidak perlu membebani si anak dengan hal-hal yang tidak berjalan dengan baik untuknya.
Adalah penting bahwa dalam kelas Anda tidak terganggu, dan bahwa anak merasa - Anda dan dia dan untuknya. Matikan TV, jangan mengganggu kelas, jangan terganggu untuk lari ke dapur atau hubungi telepon.
Juga sangat penting memutuskan dengan orang tua mana anak itu lebih mudah untuk melakukan pelajaran. Ibu biasanya lebih lembut dan kurang sabar, dan mereka merasa lebih dan lebih emosional. Para ayah lebih tenang, tetapi lebih tangguh. Seseorang harus mencoba untuk menghindari situasi seperti itu, ketika salah satu orang tua, kehilangan kesabaran, menyebabkan orang lain berhasil.
Masih perlu diingat bahwa seorang anak yang memiliki masalah sekolah, hanya dalam kasus yang jarang akan sepenuhnya diberitahu bahwa dia diminta pulang. Dalam hal ini tidak ada kedengkian - hanya pekerjaan rumah yang hampir selalu diberikan pada akhir pelajaran, ketika semua orang di kelas membuat keributan, dan anak Anda sudah lelah dan guru hampir tidak mendengarnya. Karena itu, di rumah, ia dapat dengan tulus menyatakan bahwa ia tidak ditanyai apa pun. Dalam kasus seperti itu, belajar dari teman sekelas Anda tentang pekerjaan rumah Anda.
Persiapan pekerjaan rumah harus menjadi durasi total untuk bekerja terus menerus tidak lebih dari tiga puluh menit. Untuk berhenti sejenak, saat melakukan pekerjaan rumah, itu perlu.
Tidak perlu berusaha, dengan biaya apapun untuk segera mengerjakan semua pekerjaan rumah.
Anak membutuhkan bantuan dan dukungan dari berbagai sisi, jadi cobalah mencari bahasa yang sama dengan guru.
Jika ada kegagalan, disarankan untuk mendorong dan mendukung, dan apa pun, bahkan kesuksesan terkecil perlu ditekankan.
Hal terpenting dalam membantu seorang anak adalah mendorongnya untuk bekerja, dan tidak hanya dengan kata-kata. Ini bisa berupa perjalanan ke kebun binatang, jalan kaki bersama, atau kunjungan ke teater.
Anak-anak dengan kesulitan sekolah harus mengamati rezim yang jelas dan terukur pada hari itu.
Jangan lupa bahwa anak-anak seperti itu biasanya tidak dirakit, gelisah, yang berarti mereka tidak hanya mengikuti rezim.
Jika di pagi hari anak bangun dengan susah payah, jangan terburu-buru dan jangan mendorongnya lagi, lebih baik letakkan alarm pada saat berikutnya selama setengah jam.
Di malam hari, ketika saatnya untuk pergi tidur, Anda dapat memberi anak itu kebebasan - untuk melepaskan, misalnya, dari pukul sembilan hingga tiga puluh. Anak perlu istirahat penuh di akhir pekan dan liburan, tanpa ada tugas pelatihan.
Jika ada kemungkinan, pastikan untuk berkonsultasi dengan seorang anak dengan spesialis - ahli terapi bicara, dokter, guru, ahli jiwa. Dan ikuti semua rekomendasi mereka.