Banyak ibu dan ayah, melihat seorang anak yang pendiam, antusias terlibat dalam bisnis mereka, menghela nafas iri: "Tapi saya tidak bisa duduk diam sebentar! .." Dan mereka sering tidak menduga bahwa aktivitas berlebihan bukanlah sifat karakter, tetapi diagnosis. Apa yang sangat berbeda dari anak dini hiperaktif lainnya? Dan bagaimana berperilaku dengan dia kepada kami - orang tua? ..
DI MANA MASALAH ITU BERKEMBANG?
Terus terang, mobilitas besar adalah karakteristik dari hampir semua anak usia prasekolah. Tetapi jika kegelisahan anak secara teratur melintasi semua batas dan menciptakan masalah dalam berkomunikasi dengan teman sebaya, dengan orang tua dan pendidik (guru) adalah sinyal bahwa perlu berkonsultasi dengan spesialis.
Sangat sering, "perilaku" lainnya ditambahkan ke "sila di pantat". Pertama-tama, ketidakmampuan untuk berkonsentrasi, untuk terlibat dalam bisnis yang sama untuk waktu yang lama, kurangnya tujuan. Masalah ini disebut sindrom attention deficit hyperactivity disorder (ADHD).
Mengapa anak-anak mengembangkan perilaku ini? Dokter mengatakan beberapa alasan: ini adalah faktor keturunan, dan penyakit menular pada masa bayi, dan bahkan - anehnya - alergi makanan yang disebabkan oleh aditif buatan. Tapi, menurut statistik, lebih sering (dalam 85 persen kasus) ke gi-
Peractivity mengarah ke komplikasi selama kehamilan dan (atau) persalinan. Misalnya, jika seorang ibu menderita toksikosis selama kehamilan, maka karena kondisi kesehatannya yang buruk, anak itu tidak punya waktu untuk "mematangkan" beberapa mekanisme otak. Dalam kasus kelahiran traumatik, skema berbeda. Faktanya adalah bahwa selama perjalanan anak melalui jalan lahir ibu, koneksi tertentu didirikan antara pusat-pusat otaknya. Jika "urutan" kelahiran terganggu (misalnya, dalam kasus operasi caesar), koneksi ini mungkin tidak ditetapkan tepat seperti yang dimaksudkan alam.
POTRET DALAM FRAMEWORK
Terlepas dari kenyataan bahwa dokter berbeda dalam pandangan mereka tentang hiperaktif, potret psikologis perkiraan seorang anak dini dengan masalah seperti itu masih ada. Berikut fitur utamanya:
♦ Seorang anak hiperaktif tidak dapat menjaga perhatiannya untuk waktu yang lama;
♦ Sulit baginya untuk mendengarkan lawan bicaranya sampai akhir, menyela orang lain tanpa akhir;
♦ sering "tidak mendengar" ketika orang-orang memanggilnya;
♦ tidak bisa duduk diam, gelisah di kursi, berputar, melompat;
♦ dengan senang hati mengambil bisnis baru, tetapi hampir tidak pernah menyelesaikan yang dimulai;
♦ dengan keteraturan yang membuat iri, kehilangan barang-barangnya;
♦ bahkan di usia sekolah, ia tidak dapat mengikuti rutinitas sehari-hari sendiri (ia membutuhkan "penantang tongkat");
♦ mudah lupa segala hal yang tidak menarik baginya;
♦ tangan gelisah, anak itu terus memutar sesuatu, mengambil dan menyentak dengan jari-jarinya;
Tidur sebentar;
♦ banyak bicara;
♦ sering di bawah pengaruh emosi dia membuat tindakan ruam;
♦ tidak suka dan tidak sabar menunggu gilirannya;
♦ Gerakan tajam, tidak terduga, akibat benda-benda di sekitarnya dengan suara gemuruh terbang ke lantai.
Jika gejala ini sangat Anda kenal, jangan terburu-buru mengambil kepala Anda. Hanya dokter yang bisa mendiagnosa, itupun tidak pada pertemuan pertama. Spesialis berkualitas mengamati anak selama beberapa bulan, menunjuk studi tambahan jika diperlukan. Setelah semua, hampir semua gejala di atas dapat menunjukkan tidak hanya hiperaktivitas seorang anak dini, tetapi juga tentang beberapa fitur perkembangan lainnya. Selain itu, sangat penting berapa lama anak memanifestasikan dirinya dengan cara ini, mungkin itu hanya tentang tahap berikutnya tumbuh "dengan efek samping," daripada diagnosis neurologis.
TIPS UNTUK ORANGTUA
Bukan rahasia bahwa berkomunikasi dengan anak hiperaktif, bahkan orang tua yang paling sabar dan guru yang paling berpengalaman terkadang kehilangan kesabaran dan mulai "berlari di langit-langit": Yah, saya tidak bisa berurusan dengan "perpetuum mobile" ini! Berikut adalah beberapa tips yang akan membantu menormalkan hubungan dan mencapai dari perilaku yang diinginkan anak Anda.
♦ Seringkali mendorong bayi Anda - anak-anak ini sangat membutuhkan pujian dan insentif materi (permen, mainan, dll.). Cobalah untuk memperhatikan prestasi anak tersebut, yang diberikan kepadanya dengan kesulitan khusus - ketekunan, akurasi, konsistensi, ketepatan waktu, dll.
♦ Rencanakan kegiatan pendidikan dan pengembangan di pagi hari, kemudian hasilnya akan lebih tinggi.
♦ Rumuskan permintaan Anda kepada anak lebih pendek - dalam 1-2 proposal, sehingga ia mungkin mendengarkan akhirnya.
♦ Anak-anak yang hiperaktif sangat cepat lelah. Karena itu, sering mengambil istirahat di kelas (dalam hal apapun, bahkan menarik bagi anak).
Ingat: ketika anak Anda di tempat umum mulai berperilaku tidak senonoh dalam hal etika yang diterima umum (berbicara keras, menjerit, berputar), menariknya pergi tidak berguna. Cobalah mengalihkan perhatiannya dengan percakapan yang menarik, dengan lembut usap gagangnya, pipi. Sensasi sentuhan yang menyenangkan membantu meredakan ketegangan emosional. Dan agar tidak merasa malu terhadap orang lain, cobalah untuk meyakinkan diri sendiri bahwa anak itu tidak boleh disalahkan karena dilahirkan seperti itu, dia sendiri menderita kegelisahannya.
♦ Ketika berhadapan dengan anak hiperaktif, jangan meminta dia untuk memenuhi beberapa kondisi sekaligus: duduk dengan tenang, tulis (potong, gambar, dll.) Dengan hati-hati, dengarkan baik-baik, dll. Pilih satu barang yang paling penting saat ini, misalnya, tulis dengan rapi, tetapi untuk fakta bahwa si anak terus-menerus melompat, gnaws pegangannya, sekarang dan kemudian mengalihkan perhatian, cobalah untuk tidak memarahinya. Jika anak memenuhi kondisi ini - pastikan untuk memuji. Lain kali pilih kondisi lain - duduk diam.
♦ Jika Anda ingin anak Anda mengikuti rutinitas sehari-hari secara akurat, sebelum mengakhiri satu bisnis dan pada transisi ke "item berikutnya dari program", pastikan untuk mengingatkannya (lebih baik tidak satu, tapi 2 - 3 kali): "Mainkan 10 menit, lalu makan siang "Anak-anak yang lebih tua, yang dapat menentukan waktu dengan jam, dapat mempersiapkan untuk perubahan aktivitas dengan bantuan jam alarm.
♦ Lakukan hal yang sama untuk hari agar anak tidak berkeliaran dan 10 menit. Anak seperti itu perlu terus-menerus menempati sesuatu, sehingga dia tidak terlalu bersemangat.
♦ Sangat berguna untuk merekam anak hiperaktif sejak usia dini di bagian olahraga dan (atau) secara teratur bermain dengannya di pertandingan olahraga.
♦ Pilihan terbaik jika orang tua dan pendidik (guru) menggabungkan upaya mereka dalam pendidikan anak yang begitu kompleks dan akan bertindak bersama. Persyaratan seragam di taman kanak-kanak (sekolah) dan di rumah akan membantu pria kecil itu segera terbiasa dengan pesanan.
PERHATIAN: TRAP!
Ada banyak kasus ketika orang tua anak-anak hiperaktif dengan defisit perhatian, "membeli" pada kemampuan intelektual mereka yang tinggi, memberi anak mereka ke sekolah sedikit lebih awal daripada yang diperlukan. Dan mengapa tidak? Lagi pula, jika seorang anak, misalnya, belajar membaca pada usia 4 tahun, ia menambahkan hingga lima dalam pikirannya atau menghitung sampai 100 dan dengan riang membacakan rima bahasa Inggris, apa yang harus ia lakukan di taman kanak-kanak?
Tetapi tidak semuanya begitu sederhana. Salah satu karakteristik anak-anak tersebut adalah asynchrony of development. Anak itu benar-benar berada di depan teman-temannya dalam beberapa parameter, tetapi dalam beberapa hal, sayangnya, tertinggal di belakang mereka. (Seringkali kepemimpinan berjalan tepat dalam hal pengembangan kecerdasan, dan lag adalah dalam hal sosialisasi.) Untuk anak seperti itu, pelajaran yang berlangsung 30 menit sama saja dengan penyiksaan. Dia akan berubah dan mengalihkan perhatian, melewatkan kata-kata guru melalui telinga dan, mengetahui bagaimana menyelesaikan tugas yang sulit, akan berpikir selama 20 menit sebagai contoh dasar. Dan surat-suratnya akan segera menyerupai serangga aneh. Dia hanya "tidak matang" ke sekolah secara fisiologis dan psikologis!
Itulah mengapa sebelum memberikan anak hiperaktif dengan kurangnya perhatian ke sekolah, sangat penting untuk menunjukkannya kepada spesialis, lebih disukai beberapa, misalnya: seorang ahli saraf, seorang psikolog, seorang defektologis. Dan kemudian - ikuti rekomendasi yang diterima, sembunyikan ambisi orang tua mereka sampai waktu yang lebih baik.
Jika Anda memahami bahwa Anda "bersemangat" dengan sekolah ketika anak Anda pergi ke kelas pertama, tidak terlalu terlambat untuk mengembalikannya ke kebun, "setelah bermain" untuknya satu lagi masa kecil. Pengalaman menunjukkan bahwa fakta transisi dari taman kanak-kanak ke sekolah biasanya lebih penting bagi para ayah dan ibu daripada bagi anak-anak sekolah itu sendiri.
Bahkan untuk tugas-tugas kompleks selalu ada solusi. Dan ketika datang untuk membuat hidup lebih mudah tidak hanya untuk diri sendiri, tetapi juga untuk pria kecil, masih tak berdaya sebelum kehidupan ini, ada kekuatan, ada spesialis dan informasi yang diperlukan. Dan biarkan kesabaran terkadang mengarah, yang utama adalah bahwa Anda mencintai anak Anda, dan itu mencintai Anda, dan karenanya, cepat atau lambat Anda akan mengatasi semua masalah cepat atau lambat.