Budaya hubungan dalam pelajaran antara guru dan siswa

Anak harus belajar dalam kondisi yang nyaman. Untuk melakukan ini, penting untuk menemukan kontak dengan guru. Hanya dalam lingkungan yang tenang, anak dapat tertarik untuk belajar. Pada hubungan antara guru dan siswa, kami akan berbicara dalam artikel "Budaya hubungan dalam pelajaran antara guru dan siswa."

Dalam kehidupan si anak, yang utama bukan hanya menjalin hubungan dengan teman sekelas, tetapi juga dengan guru. Siswa harus belajar bagaimana menanggapi komentar dan catatan dengan benar. Dan orang tua harus belajar berkomunikasi dan menjalin kontak dengan guru dan dengan anak mereka sendiri. Terlalu keras, serta terlalu setia kepada siswa dapat menimbulkan perasaan protes. Terutama menyangkut masa remaja.

Hubungan antara guru dan siswa berubah, dan sikap terhadap perubahan belajar. Dan sebagai hasilnya ada kontradiksi dan konflik. Kami ingin melihat seorang guru yang menghormati siswa, mengembangkannya sebagai pribadi. Guru harus menyajikan kepada siswa persyaratan yang layak. Sangat penting bahwa guru bersimpati kepada anak-anak yang lemah dan pemalu. Tetapi jika ada konflik?

Konflik yang paling umum.

1. Ketidakpatuhan. Untuk beberapa alasan, anak sekolah menolak untuk mematuhi persyaratan apa pun. Penolakan bisa disebabkan oleh keinginan untuk membela pendapat seseorang.

2. Konflik keesaan. Agar tidak dikenal sebagai "orang lemah", atau "putra mama", seorang remaja bertindak "seperti orang lain".

3. Konflik kepemimpinan. Seorang remaja berusaha untuk tidak kehilangan kredibilitas. Dan di guru dia melihat seorang pesaing.

4. Konflik ketidaksukaan. Itu terjadi bahwa guru diperlakukan tanpa rasa hormat, membawanya keluar dari dirinya sendiri. Dalam kasus seperti itu, remaja memprovokasi situasi untuk membuat guru kehilangan kesabaran.

Jika orang tua tahu tentang konflik dengan guru:

1. Pertama, Anda perlu mengajari anak untuk memecahkan situasi. Pada tahap pertama, jangan mengganggu;

2. Tetapi jika segala sesuatunya berjalan terlalu jauh, maka bicaralah kepada anak Anda. Dia harus memberi tahu Anda tentang peserta dalam konflik, tentang alasan dari sudut pandangnya. Memahami berapa lama konflik berlangsung. Cobalah untuk melihat semuanya dari samping. Diskusikan dengan anak-anak kemungkinan jalan keluar dari situasi tersebut. Cari tahu apa masalahnya, jangan memarahi anak itu;

3. Jangan membicarakan kekurangan guru dengan anak. Jelaskan bahwa guru bisa lelah dan jengkel;

4. Jangan menunda dengan resolusi konflik. Cobalah untuk menyelesaikan hubungan di awal.

Bagaimana Anda bisa menemukan bahasa yang sama?

1. Libatkan siswa, guru, dan psikolog dalam percakapan.

2. Hal utama adalah agar anak mengerti bahwa dia membutuhkan pengetahuan. Prioritas harus menjadi pengetahuan yang baik tentang subjek dan mendapatkan penilaian yang tepat. Untuk ini, sama sekali tidak perlu membangun hubungan persahabatan dalam pelajaran dengan guru. Coba tunjukkan diplomasi.

3. Anak harus menghadiri semua kelas, melaksanakan tugas. Kalau tidak, tidak ada pertanyaan tentang solusi untuk masalah ini.

Sudah waktunya untuk campur tangan dalam konflik.

1. Berbicara dengan guru. Jika masalahnya menyangkut guru kelas, mulailah dengan percakapan pribadi. Jika konflik telah mempengaruhi guru mata pelajaran, maka mintalah untuk menghubungkan dia dan psikolog sekolah. Bisakah anak Anda memiliki karakter yang kompleks, periode transisi? Konsultasikan bersama bagaimana menemukan pengaruh pada anak. Seorang guru yang kompeten akan selalu merespons. Dalam percakapan, Anda tidak perlu pergi ke individu, mencela. Terkadang Anda harus menunggu beberapa saat untuk menyelesaikan konflik. Selalu berhubungan dengan guru, hadiri pertemuan. Cobalah untuk mengatasi ketidaksukaan pribadi bagi guru, jika Anda memiliki perasaan seperti itu. Ingat bahwa kedamaian pikiran anak Anda terus bergantung pada Anda di sekolah.

2. Berkomunikasi dengan orang tua lain. Jika, menurut Anda, anak itu bias, maka berbicaralah dengan orang tua lain. Anda akan belajar pendapat mereka tentang guru, dan mungkin mereka memiliki masalah serupa. Bersama-sama, mereka lebih mudah dipecahkan.

Jika percakapan dengan guru tidak membawa keberhasilan yang diharapkan, dan guru tidak ingin menemukan jalan keluar dari situasi, maka inilah waktunya untuk mengunjungi kepala sekolah atau direktur. Sekolah biasanya berjuang untuk reputasi mereka. Panduan, pasti, akan bertemu Anda.

Kapan saya harus pindah sekolah?

1. Jika anak Anda bahkan setelah menyelesaikan konflik terus mengalami gangguan saraf, dan ia menolak untuk bersekolah. Situasi seperti itu tidak akan berkontribusi pada kemajuan siswa. Harga diri direduksi menjadi minimum.

2. Setelah "resolusi" dari konflik, penilaian anak Anda telah memburuk dengan tajam. Tetapi Anda tahu bahwa si anak mengetahui subjek dengan sempurna. Tentu saja, di sekolah seperti itu anak Anda tidak melihat sertifikat yang bagus.

3. Jika administrasi sekolah menyadari masalah yang ada, tetapi tidak mengganggu konflik. Mengenai harga diri anak, serta kinerja akademik, ini bukan cara terbaik untuk memengaruhi. Anda dapat terus berjuang. Tetapi apakah itu layak untuk membuang-buang energi? Lebih baik memindahkan anak ke sekolah lain.

Budaya hubungan dengan siswa relevan untuk semua guru. Hanya pemahaman yang mendalam dari murid oleh guru, studi tentang kemampuan individu mereka akan memungkinkan untuk melaksanakan proses pendidikan.