Untuk setiap usia ada cerita. Untuk anak-anak kecil, cerita rakyat akan cocok, mereka lebih sederhana dan mudah dipahami. Untuk anak-anak usia sekolah, cerita penulis akan menarik dan berguna, termasuk cerita rakyat dalam proses sastra. Juga, seorang anak bersama dengan orang tuanya dapat datang dengan dongeng dan para pahlawannya. Kadang-kadang pahlawan sejarah bisa menjadi anak sendiri, kisahnya sendiri dapat membantunya memecahkan beberapa masalah, mengatasi ketakutan atau mempelajari sesuatu yang baru.
Pemahaman umum tentang esensi dan tujuan dongeng, di antara para psikolog, seperti yang diharapkan, tidak. Beberapa psikolog menyarankan Anda untuk menganalisis dongeng bersama anak-anak, tanyakan apa yang diajarkan dongeng kepada mereka, yang lain menyarankan Anda untuk tidak melakukannya dalam hal apa pun. Interpretasi dongeng oleh spesialis yang berbeda juga berbeda, oleh karena itu ada bidang untuk refleksi dan pilihan yang luas. Semuanya tergantung pada dongeng dan usia - satu cerita tidak layak untuk didiskusikan, yang lain bernilai, ada baiknya mendiskusikan sesuatu ketika anak tumbuh untuk membahasnya.
Anak-anak Tales mulai mendengar sekitar dua tahun, meskipun Anda dapat membaca sebelumnya.
Beberapa kata tentang teori dongeng .
Dari buku oleh D. Sokolov "Dongeng dan terapi dongeng": "Dongeng-dongeng adalah hal yang terlalu nyata, dan praktis tidak ada sekolah psikologi yang serius telah berlalu dengan memberikan cara menganalisis dan memahami mereka." Salah satu pendekatan perilaku (perilaku) percaya bahwa dongeng sederhana menggambarkan berbagai bentuk perilaku dan, karenanya, konsekuensi. Analisis transaksional menarik perhatian pada interaksi peran dalam dongeng, yaitu, setiap karakter dongeng memiliki prototipe nyata, misalnya E. Berne menggambarkan bagaimana Little Red Riding Hood dapat berperilaku dalam kehidupan nyata (People, yang bermain game, permainan yang dimainkan oleh orang, E. Berne.) Psikologi analitik Jung menganggap pahlawan dari dongeng menjadi berbagai roh dari satu orang, yaitu bagian dari "aku" dari satu orang. Ada pendekatan untuk memahami dongeng di mana karakter dongeng diperlakukan sebagai orang (berkat dongeng, emosi-emosi yang kurang dalam kehidupan yang dialami, atau melalui mengatasi ketakutan besar dalam dongeng, seorang anak dapat dengan mudah mengatasi ketakutan kecil dalam hidup.) Sekolah hipnosis menarik perhatian pada kesamaan antara trancing dan mendengarkan dongeng (atmosfernya mirip: pidato ritmik, nada percaya diri, anak tertidur dengan dongeng, ada pengulangan formula verbal tertentu), yang menunjukkan bahwa dongeng bukan hanya sekumpulan kemungkinan, tetapi juga saran untuk pola perilaku tertentu. Nost, keyakinan, skenario kehidupan, yaitu kisah membawa pesan tertentu.
Terapi dongeng.
Gnezdilov AV: "Fakta yang penting adalah bahwa beberapa dongeng memiliki efek terapeutik untuk anak-anak dan orang dewasa." Saat membaca dongeng, memikirkannya, seseorang, sementara pada tingkat simbolik yang tidak disadari, "meluncurkan" proses kreatifnya sendiri. Tale therapy adalah metode psikologi praktis paling kuno dalam peradaban manusia dan salah satu metode termuda dalam praktik ilmiah modern. "
Sebuah fitur yang berharga dari dongeng adalah bahwa dalam perjalanan mereka terjadi transformasi tertentu - seorang pahlawan yang lemah berubah menjadi seorang yang kuat, tidak berpengalaman dalam yang bijak, penakut dalam yang berani, dll. Dengan demikian, dongeng secara sempurna mempromosikan perkembangan anak. Seorang anak dari usia tertentu mengaitkan dirinya dengan protagonis dan dalam perjalanan imajinasinya, berjuang dengan monster, menaklukkan kejahatan, menaklukkan ketakutan, dll., Yaitu, "hidup" dongeng.
Dongeng lain dapat hilang sebagai drama atau sebagai permainan dan dengan demikian dongeng juga berkontribusi pada perkembangan fisik anak-anak, aktivitas dan kesehatan mereka.
Tidak semua dongeng sama-sama berguna untuk seorang anak. Serta kartun. Beberapa dongeng mengajarkan hal-hal yang tidak baik. Untuk berguna dalam dongeng adalah bahwa dongeng memberi tahu seorang anak tentang bagaimana dunia bekerja, apa hubungan antara orang-orang. Sebuah dongeng diskusi memberikan pengetahuan anak tentang bagaimana berperilaku dalam situasi kehidupan yang berbeda, menyelesaikan konflik, dll. Pada saat yang sama, ide tentang dunia orang-orang yang cukup spesifik, penulis dongeng ini, ditransmisikan ke kisah-kisah, mentalitas orang-orang, psikologi kemiskinan atau kekayaan, kesuksesan atau kegagalan ditransmisikan, sehingga dongeng dapat memaksakan sesuatu yang orang tua tidak suka untuk ditanamkan pada anak, misalnya, kekejaman atau tertentu cara berpikir. Orang-orang bijak dalam sesuatu, dan dalam sesuatu yang tidak terlalu.
Dari ini, Anda perlu menyaring informasi yang diterima anak kecil dan yang secara signifikan mempengaruhi perkembangannya.