Bagian 1. Sedikit teori
Jika Anda percaya kamus - dan jika bukan mereka, siapa yang benar-benar percaya di negara ini? - kata "kreativitas" berarti kemampuan kesadaran untuk menciptakan:
a) sesuatu yang baru
b) memiliki nilai.
Bagian kedua dari definisi ini sangat penting. Karena jelas bahwa hampir semua orang bisa datang dengan air mata dari vinyl - tetapi produk-produk baru ini tidak akan dibutuhkan oleh siapa pun. Hari ini, ada banyak teori yang menjelaskan mengapa beberapa orang bijak dapat menulis lelucon, lagu dan nano-robot, dan yang lainnya tidak.
1. Pikiran manusia dapat dibandingkan dengan kotak pasir. Jika Anda menuangkan air ke pasir, pertama-tama menyebar ke area kecil, dan kemudian mulai memperdalam lubang dan mengumpulkannya di sana. Sama halnya dengan kepala. Masalah (dan umumnya data) adalah air yang meninggalkan jejak. Pit adalah pola pikir.
2. Template membantu mengenali situasi dan meresponnya dengan cepat. Sudah cukup untuk menusuk kaktus untuk berhenti membelinya.
3. Setelah berkumpul, pola membentuk pemikiran vertikal ("bidang trial and error"). Ini membantu dalam menyelesaikan tugas rutin sehari-hari. Masuk ke pit-pattern, informasi mengalir turun, memperdalamnya.
4. Pemikiran vertikal membunuh kreativitas. Seseorang yang berpikir dengan pola tidak dapat memikirkan hal baru. Karena untuk ini Anda perlu melampaui interpretasi yang biasa, untuk memecahkan template, untuk mempelajari cakrawala data baru. Semua peneliti di atas telah mengembangkan metode mereka sendiri untuk mengembangkan pemikiran kreatif non-standar. De Bono mengajarkan untuk membiarkan "air" menyamping, maka nama metodenya: pemikiran lateral (dari kata Latin "lateral"). Altshuller menciptakan 76 protokol untuk membawa ide tersebut melampaui yang biasanya. Osborne mengandalkan pikiran kolektif, percaya bahwa sekelompok orang yang berteriak dengan berbagai omong kosong, sebagai akibatnya, lebih pintar dari masing-masing anggotanya, yang secara serius merefleksikan masalah. Tapi cukup itu. Siapkan otak, ayo rem.
Bagian 2. Banyak praktik
Dan inilah latihan yang dijanjikan. Masing-masing ditujukan untuk pengembangan aspek pemikiran tertentu. Jika Anda membaca dan menggambar pensil bukan hanya artikel, tetapi juga buku-buku yang disebutkan di dalamnya, Anda bisa menjadi lebih pintar dan bahkan, khususnya, belajar cara menggambar. Kecuali untuk lelucon.
Aspek! Tidak ada kritik diri
De Bono percaya bahwa orang-orang menjadi lebih bodoh dengan bertambahnya usia. Ini karena orang dewasa mulai memaksakan pembatasan pikiran. Banyak solusi untuk masalah ini dianggap sebagai "bodoh" atau "kekanak-kanakan". Di sini, misalnya, tes terkenal dengan angka. Ketika Edward menunjukkannya kepada anak-anak dan bertanya untuk mengatakan apa itu, - setiap anak sekolah diberi nama tentang empat puluh pilihan: sebuah rumah tanpa pipa, kosong untuk pesawat kertas, sebuah batang cokelat yang digigit. Orang dewasa menyebut maksimum sepuluh opsi. Mereka, sebagai suatu peraturan, mendorong diri mereka ke dalam pola geometri dan menggambarkan sosok sebagai persegi dengan segitiga di bagian atas atau persegi panjang terpotong. Bisakah kamu bayangkan? Seseorang mampu memotong tiga perempat pilihan untuk menyelesaikan suatu masalah (dan gambar apa pun sudah menjadi tugas, bahan untuk interpretasi) hanya karena mereka tidak serius dan dianggap tidak pantas untuk orang yang berpikir! Orang dewasa bahkan tidak mengucapkan pilihan ini, hati-hati melihat sekeliling dan menunggu stapler untuk memukul. Orang-orang mengkritik diri mereka sendiri, terlebih dahulu! De Bono mengatakan bahwa kompleks ini harus dibuang terlebih dahulu.
Latihan 1
Cobalah untuk menghubungkan sembilan poin dengan empat segmen. Anda tidak bisa merobek pensil dari kertas. Dalam hal ini, garis dapat melewati masing-masing titik hanya sekali.
Aspek 2. Pergeseran titik masuk
Tes lain de Bono terlihat seperti ini: para peserta diajak untuk menggambar sosok yang dapat dipotong menjadi empat bagian yang sama dalam satu gerakan. 35% dari peserta segera menyerah, 50% mengemukakan gagasan salib, sangat sempit di bagian tengah, sekitar 3% memberikan hasil yang unik (Edward mengumpulkan mereka). Rata-rata, 12% dari sisanya memecahkan masalah tidak terlalu kreatif, tetapi masih merupakan cara yang menarik - karena mereka mendekati solusi dari akhir. Artinya, pertama potong kertas empat potongan identik, dan kemudian cobalah untuk menggabungkannya dalam gambar. Ini adalah pergeseran titik masuk. Siapa bilang masalah itu harus dipecahkan secara konsisten? Dan bagaimana jika Anda langsung membayangkan hasilnya? Atau coba hubungkan dengan kata acak? Atau sebuah gambar?
Aspek 3. Pertanyaan tanpa batas
Keterampilan berpikir kreatif lainnya, yang anak-anak miliki lebih baik daripada orang dewasa, adalah penggulingan fondasi. Mengapa guntur meraung? - Karena awan bertabrakan satu sama lain. - Dan mengapa mereka hadapi? Karena angin bertiup di atas. Dan mengapa mereka tidak bisa berpisah? Tugas si anak tidak begitu banyak membuat Anda lelah (ia mungkin tidak mengerti apa yang menyenangkan dari ejekan orang dewasa), berapa banyak yang bisa sampai ke template. Anak-anak tidak dapat menerima jawaban seperti "selalu" atau "perlu". "Siapa yang membutuhkannya?" - mereka melanjutkan interogasi mereka. Hal ini memungkinkan mereka untuk memberikan seratus penilaian abstrak dan paradoks setiap hari, seperti "Ibu datang mabuk, karena dia takut naik di lift." Anda juga bisa.
Latihan 2
Masalah bagi mereka yang tahu cara bermain catur - baik, atau setidaknya tahu bagaimana angka itu pergi dan bahwa pion berubah menjadi angka apa pun, mencapai baris terakhir. Kondisi: Hitam dimulai dan dalam satu putaran menempatkan matras ke raja putih. Pencarian bergerak secara vertikal tidak membantu.
Latihan 3
Anda mungkin tahu permainan ini: tuan rumah menceritakan situasinya. Misalnya, seseorang datang ke bar dan meminta segelas air. Barman menginstruksikan dia ke pistol. Pria itu mengatakan terima kasih dan pergi. Atau: suami dan istrinya berhenti di jalan yang sepi, suami pergi untuk bensin, istrinya dikunci. Ketika sang suami kembali, dia sudah mati, di sebelahnya di dalam mobil orang asing, pintu-pintu tertutup dari dalam. Menanyakan pertanyaan yang tidak ambigu (pada "ya" dan "tidak"), para peserta permainan harus mengembalikan gambar kejadian. Tugas-tugas ini penuh di Internet - mereka disebut "danets". Mereka belajar untuk bertanya sampai akhir, tanpa menyerah. Jika permainan komputer tidak melatih-kereta api pada orang yang hidup, sampai terakhir membahas masalah dengan rekan atau kerabat. Menolak untuk menerima sebagai jawaban "tidak mungkin" dan "jadi itu diterima".
Aspek 4. Pemikiran belahan kanan
Artikel ini akan menjadi lebih lengkap jika kita tidak menyebutkan bahwa beberapa ahli mengasosiasikan kreativitas dengan otak kanan otak. Hingga tahun 1950-an, tidak jelas mengapa seseorang harus mengenakan kenari di kepalanya - dan mengapa otak seharusnya bukan bola atau kubus yang ideal. Jawaban pertama diterima oleh R. Sperry dari California Institute of Technology. Sebagai hasil dari percobaan pada hewan, dia menemukan bahwa belahan otak bekerja secara independen satu sama lain.