Setiap ibu yang penuh kasih bahkan sebelum kelahiran bayi berhasil membaca kembali gunung literatur yang ditujukan untuk perawatan dan pengembangan remah-remah. Dan tidak hanya mempelajarinya dengan seksama, tetapi juga berhasil menerapkan semua prinsip yang tampaknya masuk akal. Tapi anak itu berkembang pesat, aktivitas kognitifnya meningkat, dia mulai berinteraksi dengan orang lain, dan saat itulah orang tua menghadapi masalah pendidikan pertama. Dan meskipun literatur tentang topik ini juga lebih dari cukup, paling sering asas-asas yang dijelaskan di dalamnya, hanya sedikit orang yang berhasil menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Tetapi di usia prasekolah dini orang tua meletakkan dasar bagi penampilan moral masa depan anak-anak mereka, memberikan konsep dasar tentang apa yang baik dan apa yang buruk. Bagaimana kita bisa memastikan bahwa remah-remah membentuk prinsip-prinsip moral yang stabil yang tidak bergantung pada faktor-faktor eksternal?
Pertama-tama, harus dikatakan bahwa jika hingga 2-3 tahun, sebagian besar tindakan remah-remah tidak sadar, kemudian mencapai usia ini, anak-anak belajar untuk bertindak secara sadar, sewenang-wenang. Dan kesewenang-wenangan adalah prinsip fundamental dari setiap tindakan moral. Selain itu, pada usia ini, anak mulai membentuk gagasan pertama tentang apa yang baik dan apa yang buruk. Bagaimana ini bisa terjadi? Karena anak itu selalu berinteraksi dengan orang yang berbeda, dalam proses komunikasi, pada contoh-contoh situasi kehidupan sederhana, dia belajar bahwa baginya itu dicirikan oleh konsep "baik" dan "jahat". Bantu dalam hal ini dan dongeng, kartun, film.Selain itu, balita selalu aktif mengamati perilaku orang dewasa di sekitarnya. Hubungan timbal balik mereka dengan satu sama lain dan sikap mereka terhadap anak adalah contoh nyata dari "pembelajaran sosial", berkat yang mana anak mengembangkan stereotip pertama perilaku moral.
Tetapi untuk mengetahui standar moral dan mengamati ketaatan mereka dari luar adalah satu hal, tetapi untuk mencapai ketaatan mereka dari anak usia 3-4 tahun adalah hal lain. Metode yang paling umum yang digunakan orang tua adalah kontrol eksternal. Melalui hukuman dan dorongan, anak berusaha menunjukkan bagaimana bertindak, dan bagaimana tidak. Pada usia ini untuk anak-anak, seperti tidak ada orang lain, penting untuk menyetujui dan mencintai orang dewasa, yang ia cari layak dalam cara apa pun yang dapat diakses.
Ya, pendekatan ini efektif, tetapi hanya pada usia dini, ketika orang dewasa dapat melakukan kontrol konstan atas aktivitas remah-remah, dan otoritasnya tak tersentuh. Segera setelah bayi tumbuh dan kendali orangtua melemah, anak mungkin tidak memiliki motivasi batin untuk melakukan perbuatan moral.
Bagaimana memunculkan motif-motif ini, yang tidak akan bergantung pada kontrol orangtua dan akan menjadi motivasi anak untuk berperilaku dengan benar, menunjukkan belas kasih, welas asih, kejujuran, dan membela keadilan bukan hanya untuk diri sendiri?
Metode yang lebih efektif adalah bekerja dalam permainan membentuk situasi yang ambigu di mana si anak diminta untuk pertama kali menunjukkan kualitas moral tertentu, dan kemudian memantau manifestasinya pada orang lain dalam situasi yang sama.
Sangat mudah bagi seorang anak untuk melakukan hal yang benar ketika ada seseorang di dekatnya yang akan mengendalikannya, tetapi segera setelah kontrol menghilang, motivasi menghilang. Menemukan dirinya sebagai pengendali dan mengingat bagaimana mereka bertindak, remah-remahnya sangat terkejut dan bangga dengan kepercayaan yang diberikan dan mencoba untuk membenarkannya dengan harga berapa pun. Ini mengarah pada pembentukan pada anak-anak dari persepsi moral positif mereka, yang dapat menjadi motif internal yang mengendalikan perilakunya.
Selain itu, orang tua harus ingat bahwa efek positif yang besar pada anak disediakan oleh situasi di mana bukan hukuman karena kesalahan, pengampunan yang beralasan harus diberikan. Tentu saja, ini tidak berlaku untuk semuanya secara berturut-turut, tetapi pada beberapa contoh adalah mungkin untuk menunjukkan kepada anak itu bahwa kesalahan tidak selalu diikuti oleh kesalahan. Ini dapat mendorongnya untuk berusaha memastikan bahwa pengawasannya sekecil mungkin. Dan, tentu saja, kita tidak boleh lupa bahwa hanya orang tua yang sama yang mampu membesarkan anak yang benar-benar bermoral dengan cara komunikasi emosional dan positif yang erat, yang setiap hari membentuk remah kepercayaan di dunia, sikap positif terhadap diri sendiri dan orang lain, dan keinginan untuk melestarikan. citra positif di mata orang-orang. Ini adalah motif moralitas sejati.