Anak-anak pada usia enam tahun masih anak-anak, tetapi mereka bukan lagi anak-anak yang tidak bertanggung jawab dan tidak seringkas seperti dulu. Dalam enam tahun, perhatian khusus harus diberikan pada pengasuhan anak-anak, karena ada sekolah di depan. Pertama, Anda perlu memahami apa yang seharusnya bisa dilakukan anak dalam enam tahun dan bagaimana seharusnya untuk memperbaiki kekhasan tingkah lakunya dan pengetahuannya.
Membesarkan anak-anak dalam enam tahun: tugas pendidikan.
Dibesarkan anak-anak 6 tahun didasarkan pada tugas-tugas berikut:
- untuk mendidik anak-anak dalam pengamatan, kemampuan untuk memperhatikan tanda-tanda estetika karakteristik objek dan objek, untuk membedakan mereka;
- mengembangkan rasa warna, irama, persepsi estetika dan imajinasi, inisiatif, kemampuan artistik dan kreatif;
- Untuk memunculkan kemandirian, organisasi, kemampuan untuk menjalankan bisnis sampai akhir;
- membawa pada pemahaman bahwa kualitas gambar tergantung pada pengetahuan subjek;
- memperjelas pandangan anak-anak tentang bentuk objek, persamaan dan perbedaan mereka, penyimpangan dari bentuk dasar;
- membedakan, nama dan menggunakan semua warna spektrum dan nuansa kompleks (abu-abu-hijau, abu-abu-biru, merah-coklat);
- sesuai selera Anda untuk memilih warna-warna hangat dan dingin;
- pilih warna warna sesuai dengan latar belakang kertas;
- mendorong untuk melakukan gambar, mematung dari imajinasi, dari ingatan, dari alam;
- membentuk representasi spasial;
- mendorong anak-anak untuk secara mandiri mencari pertimbangan resepsi;
- menggabungkan pengenalan anak-anak dengan seni rupa dengan musik yang sesuai, kreativitas linguistik (puisi, dongeng, peribahasa, sajak anak-anak, cerita);
- mengajar untuk bekerja secara kolektif; menghias interior taman kanak-kanak, menghias atribut untuk permainan, pertunjukan, liburan, hiburan;
- dorong siswa untuk secara objektif dan sewajarnya mengevaluasi pekerjaan mereka dan pekerjaan anak-anak lain;
- bersukacita atas keberhasilan kawan-kawan.
Kenalan dengan seni rupa.
Mari kita ingat fakta bahwa dalam enam tahun, anak-anak membutuhkan:
- mengajar untuk melihat dan merasakan dunia magis seni;
- mengagumi dan mengaguminya;
- untuk mengajar secara emosional untuk melihat karya seni klasik dan kontemporer dan seni dari orang lain;
- mengembangkan kemampuan untuk memahami karya seni rupa: isi dan sarana ekspresi, gambar, ilustrasi, patung; menyebabkan sikap emosional yang positif terhadap karya seni dan citra. Bicarakan tentang mereka, berikan penilaian mereka.
- Untuk memperkenalkan anak-anak dengan berbagai jenis seni: lukisan; grafik dan jenisnya, patung, kesenian rakyat (bordir, tenun, karpet tenun, keramik, lukisan).
- Fokus pada perhatian anak-anak prasekolah tentang cara ekspresif yang digunakan oleh seniman.
- Untuk belajar membagi sarana ekspresif secara ekspresif.
- Ketahui seni rakyat daerah tempat taman kanak-kanak itu berada.
Menggambar subjek.
- Ajarkan anak-anak untuk menyampaikan ciri-ciri karakteristik dari objek, bentuk umumnya, penyimpangan dari bentuk dasar (memanjang, diperpanjang, cekung), lebih akurat menggambarkan bentuk bagian-bagian benda, bergantung pada pengetahuan bentuk geometris.
- Untuk membentuk kemampuan untuk menggambarkan objek dengan cara yang berbeda, menarik secara statis dari alam, mengintip ke alam, memperhatikan dan menyampaikan fitur, bentuk, warna yang khas.
- Belajar menggunakan semua warna spektrum, warna untuk menekankan fitur objek, waktu hari, sepanjang tahun.
- Tingkatkan keterampilan teknis dalam pekerjaan pensil (goresan untuk menekankan bentuk objek, letakkan secara merata, dalam satu arah).
- Untuk belajar menggunakan cat cat air, jagalah sikat lurus dan miring.
Perkiraan subjek: bunga, sayuran, buah-buahan, daun musim gugur, tanaman hias, ranting. Gambar dari kehidupan:
- pohon-pohon, dengan tanda-tanda yang diucapkan (piramidal poplar, birch, cemara, kastanye yang bermekaran, pohon buah pada waktu yang berbeda sepanjang tahun), semak-semak Kalina;
- anak-anak hewan - anak kucing, anak anjing, rubah, ayam, ayam hutan, merpati, burung bangau;
- gadis dengan pakaian panjang, boneka, peterseli ceria dan sedih, pemain ski, astronot;
- truk, angkutan penumpang, minibus, roket luar angkasa, perahu layar, kapal pesiar, perahu.
Gambar dekoratif .
- Mengajarkan secara simetris unsur-unsur tumbuhan dari pola pada berbagai bentuk (strip, persegi, poligon, lingkaran), pada siluet datar dari benda seni terapan (pakaian, piring, mainan);
- Untuk menempatkan pola di tepi formulir, di sudut, di tengah, di seluruh area, menekankan bentuk kertas;
- pilih warna yang khusus untuk bentuk seni tertentu, ke latar belakang kertas.
- Kembangkan keterampilan untuk menggambar komposisi bunga, dongeng burung, hewan berdasarkan karya-karya seniman tradisional;
- untuk membuat komposisi dari unsur-unsur daftar (bunga-bunga matahari, buah kismis, anggur, viburnum);
- menggambar garis lurus, bergelombang, patah, memotong garis dengan lebar, busur, lingkaran, titik yang berbeda, untuk menindih satu warna cat dengan yang lain.
- Gambar dengan jari, dot, pipet, stik;
- menerapkan double, triple strokes, stroke dengan berbagai ukuran.
- Untuk menyusun panel, dekorasi dari pola-pola individual; secara kolektif membuat komposisi dekoratif.
Gambar yang indah.
- Terus kembangkan kemampuan anak-anak untuk menyampaikan dalam plot kesan mengamati alam pada waktu-waktu yang berbeda sepanjang tahun, festival rakyat, permainan, ritual;
- mereproduksi ciri khas mereka. Mengajarkan orang-orang untuk berefleksi dalam gambar;
- untuk mentransfer dalam menggambar konten sederhana dari karya sastra: dongeng, puisi, cerita, lelucon, drama;
- sorot dalam merencanakan hal utama di balik ukuran, warna, bentuk, garis;
- untuk menggabungkan warna yang harmonis, untuk mentransfer dalam gambar ukuran relatif objek.
- Untuk mendorong siswa menggambar berbagai materi: pensil warna, krayon lilin, lilin, cat;
- Untuk memberi cap dengan telapak tangan, detail bangunan, tanaman.