"Anak saya berumur 1 tahun dan 8 bulan." Sejak usia dini dia tidak hanya tidak memberikan mainannya kepada siapa pun, tetapi dia juga mengambil mainan dari anak-anak. "Apa yang saya tidak coba adalah membujuk, mengambil, tetapi dia menimbulkan jeritan seperti itu ... Anda tahu, saat makan malam Dia mengambil dariku bahkan sepiring makanan, meskipun ada piring di depannya. Katakan padaku bagaimana menjadi serakah. "
Seorang ibu muda, tampaknya, menganggap serius pendidikan putranya. Tapi dalam surat itu - hampir semua kesalahan pedagogi, yang hanya terjadi ... Mari kita bicara tentang mereka.
... Sepertinya, dan tidak ada pertanyaan: keserakahan adalah sifat jahat. Bukanlah kebetulan bahwa teaser anak pertama di halaman: "Jade-beef!". Mungkin, dari moralitas hukum manusia pertama ini dimulai: bagikan, jangan ambil, tinggalkan yang lain - pikirkan hal lain. Dan hal pertama yang dipelajari seorang anak adalah: berikan kepada ibu ... Berikan kepada ayah ... Berikan kepada saudara laki-laki ... Berikan kepada anak laki-laki ...
Dan rasa malu pertama: tidak memberi! Dan tes pertama ambisi orangtua: ketika ibu pergi dengan anak laki-laki itu untuk berjalan, dan dia mengambil mainan di depan semua orang - oh, betapa malu! Secara umum, menurut pendapat saya, kita mulai berkelahi dengan banyak kekurangan anak-anak bahkan karena mereka sangat mengecewakan kita, tetapi karena mereka malu pada orang. Dan itu bagus. Terkadang kesengsaraan dimulai ketika tidak ada rasa malu di depan orang.
Tampaknya tidak ada yang salah: anak akan lebih tua dan akan disapih dari keserakahan. Tapi siapa yang tidak tahu - beberapa, ketika mereka tumbuh, yang terakhir akan diberikan, tetapi di lain di musim dingin, salju tidak akan diinterogasi. Beberapa orang sepanjang hidup mereka bahkan menderita karena keserakahan mereka, meskipun mereka tergesa-gesa untuk memberikan apa yang mereka minta, tetapi siksaan tidak melepaskan, keserakahan menggerogoti jiwa.
Tentu saja, kita dapat menyapih anak itu untuk mengambil mainan orang lain, tetapi apakah kita akan mendorong orang yang ada di dalam? Bukankah kita akan menumbuhkan orang tamak yang tahu cara menyembunyikan keserakahannya? Atau mungkin wakil ini hanya sementara tersembunyi, dan kemudian, pada usia dua puluh tahun, pada usia tiga puluh, ketika seseorang kurang bergantung pada orang lain, maka dia akan menunjukkan dirinya! Dan kita akan terkejut: dari mana ?!
Kita semua ingin anak-anak kita memiliki perasaan yang baik, bukan hanya kemampuan untuk menyembunyikan atau menekan perasaan buruk. Jadi, kesalahan pertama: ibu saya meminta saran bagaimana menangani keserakahan. Tetapi kita harus mengajukan pertanyaan dengan cara lain: bagaimana cara membangkitkan kemurahan hati? Di balik kedua pertanyaan ini pada dasarnya pendekatan yang berbeda untuk mendidik.
"... Jalan menuju hati anak tidak terbentang melalui jalan setapak yang bersih, bahkan di mana tangan peduli guru melakukan hal itu, yang memberantas gulma-gulma, dan melalui ladang lemak tempat tumbuh nilai-nilai moral ... Keburukan ditumpas dengan sendirinya. diri mereka sendiri, tidak diperhatikan untuk anak, dan kehancuran mereka tidak disertai dengan fenomena menyakitkan apa pun, jika mereka digantikan oleh pertumbuhan nilai yang bergejolak. "
Dalam kata-kata yang luar biasa dari V. Sukhomlinsky, dalam pemikirannya bahwa sifat buruk sedang diberantas "sendiri", banyak, sebagai suatu peraturan, menolak untuk percaya. Kami telah menguasai pedagogi permintaan, hukuman, persuasi, dorongan - pedagogi untuk memerangi kekurangan; kita kadang-kadang berjuang dengan keras dengan kekurangan anak yang tidak kita lihat manfaatnya. Atau mungkin Anda tidak boleh berkelahi? Bisakah, semua sama untuk berperilaku berbeda, untuk melihat dan mengembangkan pada anak yang terbaik?
Dan kemudian hal itu terjadi seperti ini: pertama dengan ketidakmampuan kita, atau kelalaian, atau ketidaksenangan, kita mengolah kejahatan, dan kemudian dalam dorongan hati yang mulia untuk melawan kejahatan ini. Pertama kita mengarahkan pendidikan pada jalur yang salah, dan kemudian kita berhenti: bertarung!
Lihatlah, ketika anak itu tidak memberikan mainan, ibu mengambilnya dari dia. Mengambil dengan paksa. Tetapi jika seorang ibu yang kuat mencabut saya dari mainan yang lemah, lalu mengapa saya tidak, setelah meniru ibu saya, mengambil mainan dari orang yang lebih lemah dari saya? Tidak bisa dua tahun mengerti bahwa ibu "menolak kejahatan" dan karena itu benar, tetapi dia, anak itu, melakukan kejahatan dan karenanya tidak benar. Sayangnya, seluk-beluk etis ini tidak selalu dipahami oleh orang dewasa. Anak itu menerima satu pelajaran: yang kuat merenggut! Anda dapat mengambil yang kuat!
Mereka mengajar dengan baik, tetapi mengajarkan agresivitas ... Tidak, saya tidak ingin ekstrem: ibu saya mengambilnya - baik, oke, tidak ada yang mengerikan, mungkin itu tidak terjadi. Saya mengambilnya dan mengambilnya, saya tidak ingin mengintimidasi. Saya hanya akan mencatat bahwa tindakan seperti itu terbukti tidak efektif.
Tapi ingat, ibu - penulis surat itu bertindak dengan cara lain: dengan persuasi. Biasanya, persuasi bertentangan dengan hukuman. Bahkan, mereka membantu sesedikit hukuman. Apa gunanya membujuk seorang anak yang, berdasarkan usia atau berdasarkan moral keterbelakangan bujukan, hanya tidak mengerti?
Yah, tidak dengan kekerasan, bukan dengan persuasi, tapi bagaimana caranya? The "repertoar" dari tindakan yang mungkin tampaknya ibu saya menjadi lelah ... Sementara itu, setidaknya ada satu cara lagi untuk mencapai hasil yang diinginkan. Ilmu pedagogis mulai berbicara lebih keras tentang manfaat sugesti. Omong-omong, kami, tanpa menyadarinya, menggunakan metode ini di setiap langkah. Kami terus menginspirasi anak itu: Anda seorang yang jorok, Anda adalah orang yang malas, Anda jahat, Anda tamak ... Dan semakin kecil anak, semakin mudah menyesuaikan saran itu.
Tetapi intinya adalah apa sebenarnya yang menginspirasi anak. Hanya satu hal, selalu satu hal: untuk mengilhami bahwa dia baik, berani, murah hati, layak! Sarankan, sampai terlambat, sampai kita memiliki setidaknya beberapa alasan untuk kepastian tersebut!
Anak itu, seperti semua orang, bertindak sesuai dengan konsep dirinya. Jika dia diyakinkan bahwa dia serakah, maka dia tidak bisa terbebas dari tuduhan ini nantinya. Jika Anda mengatakan bahwa ia murah hati, ia akan menjadi murah hati. Anda hanya perlu memahami bahwa saran sama sekali bukan persuasi, bukan hanya kata-kata. Untuk membujuk berarti membantu anak dengan segala cara yang mungkin untuk menciptakan gagasan yang lebih baik tentang dirinya. Pertama, dari hari-hari pertama - saran, kemudian, secara bertahap - keyakinan, dan selalu - praktik ... Di sini, mungkin, adalah strategi pendidikan terbaik.
Kami mencoba untuk mendapatkan anak itu untuk berbagi mainan, mencoba untuk mengambil darinya mainan ini, mencoba mempermalukannya, mencoba membujuknya - itu tidak membantu. Mari kita coba secara berbeda, lebih riang:
"Kamu mau piringku juga?" Tolong bawa, aku tidak menyesal! Berapa banyak lagi yang harus dimasukkan? Satu? Dua? Itulah orang baik kita, dia mungkin akan menjadi pahlawan — berapa banyak bubur yang dia makan! Tidak, dia tidak serakah, dia hanya suka bubur!
Jangan berikan mainan ke yang lain?
- Tidak, dia tidak serakah sama sekali, dia hanya membuat mainan, tidak merusaknya, tidak kehilangannya. Dia berhemat, ya? Dan kemudian, baru hari ini dia tidak mau memberikan mainan, dan kemarin dia memberi dan besok dia akan mengembalikannya, memainkannya sendiri dan mengembalikannya, karena dia tidak serakah. Kita tidak serakah dalam keluarga: ibu tidak serakah, dan ayah tidak serakah, tetapi putra kita adalah yang paling murah hati!
Tetapi sekarang kita harus memberi anak kesempatan untuk benar-benar menunjukkan kemurahan hatinya. Seratus kasus keserakahan akan diabaikan dan dikutuk, tetapi satu contoh kedermawanan, bahkan jika tidak disengaja, akan berubah menjadi sebuah peristiwa. Misalnya, pada hari kelahirannya kita akan memberinya permen - berikan kepada anak-anak di taman kanak-kanak, Anda memiliki hari libur hari ini ... Ia akan mendistribusikan, tetapi bagaimana lagi! Dan jika dia berjalan ke halaman dengan kue, beri dia beberapa potong lagi untuk rekan-rekannya - anak-anak di halaman memuja semua yang mereka makan, sepertinya mereka belum diberi makan selama satu abad.
Saya tahu sebuah rumah di mana anak-anak tidak pernah diberi satu permen, satu apel, satu kacang - tentu hanya dua. Bahkan sepotong roti, sajian, dipecah menjadi dua, sehingga ada dua bagian sehingga anak itu tidak merasakan perasaan "terakhir", tetapi akan selalu baginya bahwa ia memiliki banyak dan dapat dibagikan kepada seseorang. Agar perasaan ini tidak muncul - sayang untuk memberi! Tetapi mereka tidak memaksa untuk berbagi, dan tidak mendorong - mereka hanya memberikan kesempatan seperti itu.
Karena mencurigai anak itu karena keserakahan, kita akan berpikir apa penyebabnya. Mungkin kita memberi anak terlalu banyak, mungkin terlalu sedikit? Mungkin kita sendiri serakah terhadap dirinya dalam tujuan pendidikan, tentu saja?
Dan akhirnya, yang paling sederhana, yang, mungkin, harus dimulai. Rupanya, ibu - penulis surat - tidak tahu bahwa anaknya memasuki masa kritis perkembangan, dalam apa yang disebut "dua tahun yang mengerikan": masa kekeraskepalaan, penolakan, kemauan sendiri. Sangat mungkin bahwa anak itu tidak memberikan mainan sama sekali dari keserakahan, tetapi hanya dari kekeraskepalaan yang akan segera berlalu. Pada usia ini, setiap anak normal memiliki cukup, istirahat, tidak taat, tidak mengenali "tidak mungkin." Monster, dan hanya! Apa yang akan terjadi padanya ketika dia besar nanti?
Ya, dia tidak akan selalu seperti itu! Nah, manusia tidak bisa tumbuh secara merata dan lancar, seperti rutabaga di atas ranjang!
Saya tahu gadis itu pada usia yang sama: satu tahun dan delapan bulan. "Beri ibu bola!" - Bola di belakang belakang. "Beri ibu permen!" - mata ke samping, permen dengan cepat di mulut, hampir tersendat. Enam bulan telah berlalu - dan sekarang, ketika mereka memberikan sepotong apel yang dikupas, itu menarik ibu: gigit! Dan ayah - gigit! Dan menusuk kucing di wajah - gigit! Dan Anda tidak akan menjelaskan kepadanya bahwa kucing itu tidak memerlukan apel, dan Anda harus menanggung mimpi buruk higienis ini: ia menangkap kucing, dan kemudian di dalam mulut.
Tetapi bagaimana jika anak itu tidak berubah? Nah, kemudian, seperti sebelumnya, Anda harus mengilhami dia bahwa dia murah hati, menginspirasi satu tahun, lima tahun, sepuluh, lima belas, tanpa lelah, sampai wakil ini sendiri ternyata menjadi sesuatu yang berguna - penghematan, misalnya. Atau bahkan keserakahan untuk pengetahuan, seumur hidup. Yah, kita semua menyapa keserakahan seperti itu.