Anda datang berkunjung, membawa anak kecil hadiah. "Apa yang harus saya katakan?" - Mengingatkan ibuku dengan ketat. "Terima kasih," gumam putranya. Setelah mengatakan "kata ajaib" ini, dia sepertinya puas dengan tamu itu. Dia tampaknya tidak perlu mengungkapkan rasa syukurnya sekarang dengan senyuman, dengan sukacita. Kebiasaan kesantunan telah menjadi lebih kuat, telinga hati telah menjadi membosankan ... Seratus atau seribu latihan seperti itu - dan dari properti alami yang berharga ini tidak akan ada jejak.
Tampak bagi saya bahwa tidak setiap anak dapat secara bersamaan menjadi terbiasa dengan sopan santun, dan mengembangkan pendengaran yang tulus. Untuk aturan kesopanan hanya dirancang untuk membuat seseorang, misalnya, mengucapkan syukur, bahkan jika dia tidak merasakannya. Memakai putra atau putri secara prematur untuk mengekspresikan dalam kata-kata perasaan yang belum dia alami, kita dapat menenggelamkan perasaan ini selamanya ...
Saya akan mengambil kebebasan mempertanyakan satu kebenaran yang tampaknya tak terbantahkan: apakah perlu untuk mengajar anak-anak kesopanan?
Tidak ada, barangkali, tidak membuat kita marah seperti orang yang sopan, tapi tak berperasaan. Kami tahu betul: tidak ada cukup budaya eksternal, kami membutuhkan budaya internal.
Tetapi tidak semua orang memahami bahwa kedua jenis budaya ini, meskipun mereka disatukan dalam satu kata, adalah fenomena yang sepenuhnya berbeda di alam. Budaya eksternal - seperangkat kebiasaan, keterampilan perilaku; Inti dari budaya internal adalah kemampuan mental tertentu, sama seperti ingatan, perhatian atau telinga musik. Dia, kemampuan ini, bisa dengan analogi disebut pendengaran yang tulus.
Anda tidak perlu menjadi seorang ahli untuk memperhatikan: kebiasaan (keterampilan) dan kemampuan datang kepada orang dengan cara yang berbeda. Keterampilan diresapi, kemampuan berkembang. Kebiasaan itu dikaitkan dengan automatisme, kemampuan - dengan sikap kreatif terhadap kehidupan. Apa yang berguna untuk pembentukan kebiasaan paling sering berbahaya untuk pengembangan kemampuan, dan sebaliknya.
Anda datang berkunjung, membawa anak kecil hadiah. "Apa yang harus saya katakan?" - Mengingatkan ibuku dengan ketat. "Terima kasih," gumam putranya. Setelah mengatakan "kata ajaib" ini, dia sepertinya puas dengan tamu itu. Dia tampaknya tidak perlu mengungkapkan rasa syukurnya sekarang dengan senyuman, dengan sukacita. Kebiasaan kesantunan telah menjadi lebih kuat, telinga hati telah menjadi membosankan ... Seratus atau seribu latihan seperti itu - dan dari properti alami yang berharga ini tidak akan ada jejak.
Tampak bagi saya bahwa tidak setiap anak dapat secara bersamaan menjadi terbiasa dengan sopan santun, dan mengembangkan pendengaran yang tulus. Untuk aturan kesopanan hanya dirancang untuk membuat seseorang, misalnya, mengucapkan syukur, bahkan jika dia tidak merasakannya. Memakai putra atau putri secara prematur untuk mengekspresikan dalam kata-kata perasaan yang belum dia alami, kita dapat menenggelamkan perasaan-perasaan ini selamanya.
Mengapa kita, misalnya, memaksa anak untuk mengatakan "terima kasih"? Saya pikir, lebih sering daripada tidak, untuk terlihat baik di depan orang-orang, untuk menunjukkan pemuliaan putra atau putri.
Pendidikan kesopanan sangat mirip dengan didikan! Tetapi saya yakin: pendidikan yang benar terjadi jika dan hanya jika kita bahkan harus memberikan setetes kekuatan rohani. Namun, Anda akan setuju: ketika mengajar sopan santun, kita biasanya tidak menyia-nyiakan jiwa kita, tetapi saraf kita sama sekali tidak sama. Anda bisa mengajarkan kesopanan tanpa menjadi ayah atau ibu. Dan bahkan - tidak mencintai anak itu. Jika Huck Finn tinggal bersama janda Douglas lebih lama, dia pasti akan menjadikannya lelaki yang sopan juga!
Bahkan sensitivitas - misalnya, sensitivitas penjual kepada pembeli - dapat meningkat secara signifikan melalui percakapan, teguran dan terutama premium. Pendengaran hati tidak menanggapi pengaruh semacam itu. Ini adalah gosip tidak sepatah kata pun, tetapi pada sebuah negara. Oleh karena itu, semua metode pendidikan yang lazim - dari persuasi hingga hukuman - ternyata tidak cocok untuk pengembangan kemampuan ini, karena mereka terutama dihitung berdasarkan kata.
Bagaimana Anda bisa mengembangkan pendengaran pada anak Anda?
Tugasnya jauh lebih rumit daripada menguasai kata-kata "terima kasih" dan "tolong."
Ibu belajar putra kecil dari konsep penting - "tidak mungkin." Dia menyentuh panas, tangisan. Ibu mengajarkan: "Lihat? Itu sakit! Dengar, ketika ibu berkata" Anda tidak bisa. "Kalau tidak, itu akan sakit." Dan begitu - pada setiap langkah: "Anda tidak bisa, jatuh!", "Anda tidak bisa memecahkannya!", "Anda tidak bisa, Anda masuk angin!", "Anda tidak bisa, gigi akan sakit!" ...
Tetapi "tidak bisa" yang sebenarnya bukanlah ketika Anda terluka, tetapi ketika itu menyakiti orang lain! Fokus pada yang lain, perasaan yang lain - ini adalah kondisi pertama untuk pengembangan pendengaran jantung. Keluarga menonton TV, bocah itu harus melewati layar - apakah dia akan menunduk? Cepatlah Jadi, dengan putranya semuanya baik-baik saja: dia merasakan kehadiran orang lain, takut untuk mencegah mereka. Jika lewat dengan tenang, perlahan, maka rumah adalah masalah matang dan sudah waktunya untuk mengumpulkan konsultasi keluarga.
Kepada anak telah belajar untuk merasakan yang lain, perlu dan di dalamnya untuk mengenali yang lain ini. Ibu saya memutuskan untuk memunculkan kerja keras: "Berikan ... Bawalah ... Tolong ..." Mengajar Anda untuk mencintai: "Aku sangat lelah ... Kasihan ibumu ... Tunjukkan bagaimana kau mencintai ibumu ... Siapa yang lebih kau cintai - ibuku atau Ayah? " Contoh apa yang dia lihat sebelum dirinya dari hari-hari pertama dalam hidupnya? Di depannya selalu ada laki-laki (ya yang otoritatif seperti itu adalah Ibu!), Yang selalu mengeluh, lelah, butuh bantuan, tidak bisa pergi sendiri dan mengambil bidal, tidak menganggap itu memalukan untuk menangani permintaan kecil setiap menit. Jadi, saya juga bisa mengeluh, menyulitkan orang lain, dan jika sakit, dengan lantang menyatakan rasa sakit saya - biarkan ibu juga menderita!
Saya pikir dalam keluarga seperti itu anak tidak akan pernah mengerti: mengeluh kepada mereka yang mencintaimu tidak bermoral. Jangan menghalangi orang apa pun, jangan ganggu mereka dengan masalah Anda, lakukan sebanyak mungkin diri Anda sendiri! Pelajaran ini harus diajarkan oleh kita, orang dewasa. Nah, jika kita meminta anak itu untuk apa saja, katakan saja padanya bukan satu hal, tetapi sepuluh "tolong" agar dia bisa melihat betapa sulitnya bertanya, menghalangi, tetapi karena dia tidak bisa menolak permintaan itu. Jika kita membuat catatan untuk seorang anak, sepertinya kita memperbaiki perilakunya, tetapi kadang-kadang kita mematikan rumor hatinya.
Lainnya, perasaan orang lain! Antara kalimat ayahku "Aku lelah" dan "Ibu lelah" - batas air dalam pendidikan.
Sangat sulit bagi anak-anak untuk mengungkap keadaan orang lain, bahwa banyak dari mereka mulai berpikir tanpa alasan bahwa orang tua mereka tidak menyukai mereka. Kami belajar tentang penderitaan ini bertahun-tahun kemudian ...
Ya, telinga hati awalnya menipu. Dan mungkin, dan tidak menipu, mungkin pada titik tertentu kita benar-benar tidak suka anak itu? .. Kita akan marah jika kita diberitahu tentang ini, dan dia merasakannya.
Lebih mudah bagi seorang anak untuk memahami keadaan orang lain jika ia sendiri yang menyebabkan kondisi ini. Jangan ganggu yang lain - dan cobalah untuk menyenangkannya. Kekhawatiran keluarga yang pertama adalah siapa dan apa yang akan kita berikan?
Seorang insinyur wanita memberi tahu saya tentang dua anaknya yang masih muda:
- Saya mencoba mengajari mereka untuk memberi. Mereka akan belajar cara belajar ...
Dan memang, putrinya yang berusia empat tahun datang bersama ibunya untuk mengunjungi hanya dengan hadiah di tangannya: ibu saya berhasil membuatnya sehingga menyenangkan bagi seorang gadis untuk memberi, memberi dan menikmati kesenangan orang lain.
Dalam pandangan kami yang biasa, orang hati terutama tanggap terhadap kesakitan orang lain. Orang-orang hidup tidak bahagia, dan dalam bahasa yang tersisa: "co-suffer," "kasihan," "co-feeling." Tetapi tidak ada "co-joy" dalam bahasa itu. Lebih sering saya ingin mendengar dan ramah: "Aku bahagia untukmu", daripada: "Aku iri padamu."
Ajari anak Anda untuk bersukacita atas orang lain, dan bersukacita tanpa mementingkan diri sendiri, tidak menghubungkan keberuntungan orang lain dengan kegagalan mereka. Jika anak perempuan mengatakan bahwa ada murid yang sangat baik di kelas, dari hati kita akan senang untuk seorang gadis yang tidak dikenal dan kita tidak akan terburu-buru mencela: "Kamu lihat? Dan kamu?" Dengan contoh secara umum, Anda harus lebih berhati-hati. Dengan memberi contoh teman sebaya, kita paling sering tidak membangkitkan keinginan untuk meniru, tetapi iri hati.
Dan - tidak mencela, jika anak tidak terburu-buru memberi, memberi, jika dia tidak tahu bagaimana belum bersukacita untuk yang lain. Hanya satu hal yang dituntut dari kita: memberi mereka sendiri, bergembira dan ... menunggu. Tunggu, tunggu dan tunggu dengan keyakinan yang mengkhawatirkan bahwa hari itu akan tiba ketika anak itu akan memberikan hadiah pertamanya kepada orang lain (dan bukan hanya untuk ibu! Tidak hanya untuk kakek!). Kami terkadang akan memberi kesan yang kuat pada anak. Untuk nutrisi itu lebih berguna untuk memberi setiap hari pada apel, untuk pendidikan lebih baik untuk membawa sekantong apel setahun sekali ...
Pendidikan telinga hati membutuhkan ketenangan moral. Di ruang boiler - yang rumor?
Ayah dan putra kelas satu pergi ke rumah, memperingatkan: "Kami tidak akan menelepon - ibu saya sakit." Kami akan membuka pintu dengan kunci. "
Pelajaran yang bagus ...
Tetapi ayah saya tidak punya waktu untuk menyelesaikan bagaimana putranya menekan tombol bel. Dan kemudian:
"Aku memberi tahu siapa pun?" Parasit!
Di mana ada cukup duka, ada iritasi yang tidak perlu.
Tapi untuk anak yang berpendidikan baik, hukumannya adalah kejutan yang nyaris tak terlihat pada suara pria yang lebih tua itu, alis yang sedikit terangkat: "Apa yang salah denganmu, sayangku?" Jika orang tua harus menegur, memberi komentar, mengutuk anak, maka didikan telah mengambil arah yang berbahaya. Anak itu harus mendengar dengan sepenuh hatinya mendengar kesedihan para penatua. Namun, ketika frustrasi ini menghasilkan kata-kata, mencela, dan mencela, desas-desus jantung menjadi tidak perlu dan, akibatnya, menjadi membosankan. Jika hari ini aku hanya mencela putraku, besok aku harus menegurnya untuk waktu yang lama. Dan setiap hari dia akan mendengar saya lebih buruk dan lebih buruk. Kemudian, setelah satu set pedagogis kecil - "Apakah Anda tidak mendengar, apakah Anda tidak mendengar? Oh, saya berbicara dengan siapa? Apakah Anda tidak mengerti bahasa Rusia?" - Kehendak pedagogis besar pasti mengikuti: kepalan tangan, manset, ikat pinggang - dan seterusnya sampai ruang anak-anak polisi. Anak, yang pendengaran jantungnya dipukul mundur, menurut pendapat saya, hampir mustahil untuk dididik. Anda hanya perlu menyesali guru yang akan mendapatkan anak itu.
Dengan piano yang frustrasi, Anda tentu saja bisa meninju. Tetapi tidak ada alat tunggal di dunia yang terdengar lebih murni.
Sangat tidak menyenangkan melihat seorang anak lelaki yang terus-menerus menghakimi dan mengutuk kawan, dan bahkan lebih kepada orang dewasa. Jika anak berbicara buruk tentang tamu kami, kami biasanya mencoba memperbaikinya. Tapi setiap malam keluarga menonton TV, transfer untuk transfer, dan dimulai: aktor itu buruk, dia mengulangi, dan secara umum - omong kosong. Sekolah rumah malam ini mengutuk adalah pelatihan mimpi buruk dalam ketidaksenangan. Tak terasa bagi diri kita sendiri, kita membiarkan anak-anak untuk menghakimi dan mendiskusikan orang dewasa tanpa rasa dan tanpa belas kasihan. Kemudian kami akan menuntut: "Jangan memarahi guru! Sang guru selalu benar!" Mengapa tidak disalahkan, jika semua orang dewasa lainnya dapat dimarahi? Kebetulan, pergantian ayah dan ibu akan datang bahkan sebelum guru ..
Tidak suka transfer - matikan TV dengan dalih apa pun. Bukankah kita memanggil tamu rumah hanya untuk membongkar tulang-tulang itu?
Ajarkan orang-orang untuk mencintai orang - mereka akan belajar untuk menilai diri ...
Mendengar jantung bukanlah kualitas moral, tetapi, mari kita ulangi, kemampuan batin. Oleh karena itu, seseorang dengan pendengaran jantung yang dikembangkan dapat menjadi baik dan buruk. Masing-masing dari kita telah bertemu orang-orang ramah yang, melalui kelemahan mereka, membawa penderitaan yang mengerikan bagi orang yang mereka cintai.
Di sisi lain, kelemahan tidak selalu menjadi pendamping hati, dan seorang anak yang tulus tidak selalu menjadi anak lelaki. Dia bisa menjadi pemimpin: anak laki-laki mencintainya, karena dia hanya akan menyinggung yang kurang ajar, dan jika dia berani menertawakan seseorang, maka itu menyenangkan. Dia mungkin lupa dirinya, seperti semua anak-anak, dapat melakukan sedikit sesuatu, tetapi kemudian dia akan langsung ingat ketika dia melihat bahwa dia telah pergi jauh dan bahwa prosanya telah menyakiti seseorang. Dia rela menyalahkan orang lain atas dirinya sendiri, dan peran utamanya adalah peran syafaat. Bukan karena dia lebih kuat dari semua, tetapi karena dia merasakan penderitaan orang lain lebih tajam daripada yang lain. Tidak seorang pun di dunia ini sangat menyukai orang-orang yang berhati lembut, dan meskipun seorang bocah dengan telinga berbobot tipis mudah menyerah dan mudah memberi, untuk alasan tertentu dia mendapat paling banyak.
Memberi penghargaan kepada anak dengan pendengaran yang tulus adalah yang terbaik yang dapat dilakukan orang tua untuk kebahagiaannya.
Adapun aturan kesopanan, ketika seseorang tumbuh, dia, diberkati dengan pendengaran yang tulus, akan menguasainya sendiri - dengan cepat dan mudah, mengikuti contoh dari para tetua.
Pendengaran yang tulus dan kesopanan adalah sifat-sifat tertinggi. Satu-satunya pekerjaan untuk memahami orang adalah tidak terbatas. Untuk memahami orang yang kita pelajari sepanjang hidup kita.
Tetapi sampai menit terakhir orang dengan pendengaran jantung yang berkembang, bahkan terbaring di tempat tidur, akan khawatir: ini mempersulit dokter dan kerabat, memberi mereka usaha.
Karena, mungkin, orang-orang yang sakit kurang sakit dan hidup lebih lama. Mengambil hidup ke hati, mereka terus menerus memakan hidupnya.