Proses perkembangan fisik dan psikologis anak berlangsung tidak seragam, tetapi seolah-olah oleh tersentak dan melompat. Ini adalah periode-periode ini, ketika anak memasuki fase pertumbuhan berikutnya, dan disebut krisis usia. Krisis-krisis ini memiliki sisi positif dan negatif. Di satu sisi, anak menjadi lebih dewasa, kemampuan, kemampuan, dan kemampuan baru terbentuk. Namun, di sisi lain, selama periode krisis yang berkaitan dengan usia, perilaku anak dapat menjadi, secara halus, cukup tidak dapat diprediksi: ia memiliki ciri-ciri dan perilaku baru, yang sebelumnya tidak khas karakter, yang sering mengacaukan orang tuanya dan menciptakan kesulitan dalam komunikasi.
Krisis tujuh tahun adalah krisis yang terkait dengan kelahiran sosial "I" anak, dengan awalan kesadaran tentang dirinya, sebagai makhluk sosial, hidup dalam masyarakat, dalam kolektif. Pertama-tama terhubung dengan awal kehidupan sekolah. Anak itu, sehingga dia bisa beradaptasi di komunitas sekolah, harus membentuk posisi sosial baru - posisi siswa. Dan ini mengharuskan anak untuk menilai ulang nilai: apa yang penting sebelumnya, mulai dianggap sebagai sekunder, dan sebaliknya. Jika tingkat kematangan psikologis anak hingga enam atau tujuh tahun cukup tinggi, maka krisis tujuh tahun bisa berlalu hampir tanpa masalah, cepat dan lancar. Namun, jika anak tersebut belum secara psikologis naik ke sekolah, krisis bisa sangat keras, disertai dengan berbagai ekses.
Jika seorang anak mengalami krisis tujuh tahun dengan berderit, itu dapat memiliki konsekuensi yang paling tidak menguntungkan baginya di masa depan, misalnya, menyebabkan ketidakmampuan beradaptasi sosial - ketidakmampuan untuk beradaptasi dengan masyarakat, untuk menemukan tempatnya di tim. Karena itu, untuk membantu anak seperti itu tentu harus datang orang tua dan guru. Terutama banyak tergantung pada orang tua. Tetapi untuk datang menyelamatkan tepat waktu, Anda perlu tahu kapan bantuan ini benar-benar diperlukan.
Tanda-tanda, dengan mana dapat dinilai bahwa anak memiliki masalah psikologis dan dia membutuhkan bantuan, adalah sebagai berikut:
- Anak mencoba dengan segala cara yang mungkin untuk menarik perhatian pada dirinya sendiri, memilih untuk ini kadang-kadang bukan cara terbaik: dia berubah-ubah, hooligan, mengatur histeris, tidak patuh.
- Dalam perilaku anak, perubahan suasana hati dan perilaku menjadi sangat nyata: anak berperilaku agresif, lalu tiba-tiba menjadi pemalu dan pemalu, lalu tanpa tawa dia mulai menangis.
- Ritual harian kebiasaan (menyikat gigi, membersihkan tempat tidur, mencuci piring bersamanya) tiba-tiba mulai diabaikan oleh bayi, dan bahkan pengingat tanpa akhir tidak banyak membantu.
- Anak menjadi tidak termotivasi, mudah tersinggung, menangis, keras kepala, tertutup, tertekan, terkunci dalam dirinya sendiri.
- Kinerja sekolah anak meninggalkan banyak hal yang diinginkan.
- Bayi tumbuh kurus, pucat, cepat lelah, mengantuk, pasif.
Apa alasan untuk perubahan negatif seperti itu pada perilaku anak? Apa yang dapat memprovokasi masalah dan apa yang dapat dilakukan orang tua dalam kasus seperti itu? Alasannya bisa beberapa:
- Masalah dalam berurusan dengan teman sekelas. Dalam hal ini, orang tua, psikolog sekolah, dan guru kelas harus mengambil semua langkah untuk meningkatkan hubungan anak dengan tim.
- Ketidakmampuan si bayi untuk mengatasi program sekolah. Untuk mengatasi masalah ini, orang tua harus membantu anak mengerjakan pekerjaan rumah dengan menjelaskan materi sekolah, atau menyewa guru. Jika ini tidak membantu, lebih baik untuk mengeluarkan anak dari sekolah, mendorong awal kehidupan sekolah selama setahun, ketika anak akan lebih siap untuk belajar.
- Daya tahan fisik anak yang lemah, yang menyebabkan peningkatan kelelahan dan penurunan kinerja sekolah. Ini dapat dibantu oleh rezim yang ketat pada hari itu, istirahat yang cukup (anak harus secara teratur berjalan di luar rumah, cukup tidur), dan juga mengurangi beban pada anak (mengunjungi bagian olahraga atau sekolah musik harus ditunda sampai waktu yang lebih baik).
Menurut statistik, krisis tujuh tahun itu mudah dan tanpa masalah hanya lewat pada 25% anak-anak. Semua anak lain memiliki beberapa masalah yang dapat dipecahkan jika orangtua berperilaku dengan benar, tidak panik, dan mencoba yang terbaik untuk membantu anak mereka mengatasi kesulitan yang timbul, baik itu kinerja sekolah yang buruk atau konflik dengan teman sekelas. Kita harus mengerti: semua masalah bersifat sementara, dan untuk mengatasinya anak membutuhkan sangat sedikit - pemahaman dan cinta orang tua.