Patologi ini belum sepenuhnya dieksplorasi, yang memberikan banyak peluang untuk penelitian lebih lanjut, pengungkapan dan deskripsi gangguan koreksi.
Konsep "alalia" telah berulang kali dipikirkan kembali dan diubah. Perselisihan antara para ilmuwan masih berlangsung, pada isu-isu terminologi, metode tindakan korektif, serta klasifikasi, di bawah alalia. Saat ini, sebagian besar di bawah alalia memahami ketiadaan atau keterbelakangan bicara, sebagai akibat kerusakan organik pada zona pidato tertentu dari korteks serebral. Biasanya penyakit seperti itu berkembang bahkan dalam periode prenatal atau awal perkembangan anak.
Apa itu Alalia?
Alalia adalah keterbelakangan sistemik bicara, di mana aspek fonemik-fonemik dilanggar, serta sistem leksik-gramatika.
Biasanya, ketika penyakit seperti itu terjadi, proses pembentukan pidato, sebagai suatu peraturan, akan terjadi dalam kondisi keadaan patologis dari sistem saraf pusat. Menurut manifestasinya dan tingkat keparahan keterbelakangan linguistik, alalia agak heterogen.
Biasanya, sesuai dengan kriteria diferensiasi bentuk, penyakit dibagi menjadi beberapa kelas. Yang paling umum adalah klasifikasi topologi alalia. Klasifikasi ini didasarkan pada kriteria untuk mempertimbangkan lokalisasi lesi otak.
Pisahkan kelas-kelas alalia seperti ini:
Motor alalia - (Broca's center) dimanifestasikan oleh gangguan di bagian tengah penganalisis motor bicara;
Alalia sensoris - disertai oleh lesi bagian sentral dari analisa rekursi, dan juga memanifestasikan dirinya sebagai lesi ketiga posterior dari gyrus temporal superior;
Sensomotor alalia - biasanya menggabungkan gejala dari dua alalia yang disebutkan di atas.
Koreksi.
Allaia, seperti penyakit apa saja, tunduk pada perawatan dan pencegahan. Perawatan alalia adalah koreksi cacat yang muncul dengan bantuan efek kompleks pada penyebabnya.
Pendekatan kompleks di bawah alalia ditujukan pada pembentukan semua fungsi bicara, dan merupakan proses yang panjang dan memakan waktu. Sebagai akibat dari koreksi, seseorang dapat melihat dampaknya pada pembentukan pidato, peningkatan aktivitas kognitif, pengembangan kecerdasan, pengembangan keterampilan motorik, pembentukan representasi matematika dasar, pembentukan lingkup emosional-kehendak, dan seterusnya. Pekerjaan korektif ditujukan terutama untuk mengatasi motor alalia, menciptakan mekanisme aktivitas bicara. Pekerjaan sedang dilakukan pada pidato dan kepribadian secara keseluruhan, pola pengembangan fungsi bicara dan hukum struktur sistem bahasa diperhitungkan. Jadi, ketika melakukan semua tindakan yang diperlukan: motif terbentuk; dekomposisi leksikal dilakukan; ada pilihan leksikal dan gramatikal; strukturisasi gramatikal terwujud; pemrograman internal dari ujaran; niat komunikatif terbentuk;
Pengayaan latihan berbicara berkembang, dimulai dengan kemampuan untuk secara sadar menggunakan pengetahuan, memodelkan berbagai situasi, dan penguasaan penguasaan. arah yang penting dan efektif adalah pengembangan tindakan sewenang-wenang yang dikombinasikan dengan ucapan. Biasanya metode ini digunakan untuk tanda-tanda utama penyakit.
Bagaimana cara berkomunikasi dengan anak?
Kerumitan pidato, berkontribusi pada perkembangan anak yang lebih terhambat, karena ketidakmungkinan komunikasi yang konstan, dan semua proses yang secara langsung berkaitan dengan ucapan. Kemudian orang tua memiliki pertanyaan, bagaimana mengatur komunikasi dengan anak yang tidak berbicara dalam keluarga? Aturan utama untuk orang tua adalah tindakan korektif tepat waktu, serta komunikasi konstan dengan anak. Untuk ini, satu fakta harus diperhitungkan. Kehidupan manusia berada di bawah suatu irama tertentu, sebagaimana dibuktikan oleh irama detak jantung, ejeksi impuls saraf, pergantian musim, bagian dari hari, dan seterusnya. Oleh karena itu, ketika berhadapan dengan anak yang tidak berbicara, gunakan kualitas ini. Saat berbicara, tetap berpegang pada pola ritmis yang stabil. Pilihan terbaik untuk komunikasi adalah lagu dan puisi. Selain itu, puisi dan lagu anak-anak dapat dipilih untuk setiap kesempatan. Rekomendasi lain yang mendukung penggunaan komunikasi ayat adalah fakta bahwa ketika anak-anak memiliki rasa ayat yang murni berotot, dan oleh karena itu teknik komunikasi ini akan sangat efektif. Juga, ketika berkomunikasi, gunakan sinkronisasi ucapan dan gerakan sendi besar. Yang terbaik adalah menggunakan gerakan sendi siku dan bahu. Juga, selama komunikasi, Anda harus menggunakan teknik yang dikembangkan dalam bentuk penugasan permainan. Untuk mengidentifikasi keinginan dan kebutuhan anak, juga gunakan gerakan, sambil selalu mengucapkan kata-kata, nama, tindakan Anda. Ucapkan semuanya, dengan jelas menekankan setiap suku kata. Misalnya, ketika memberikan makanan, buatlah syair kecil, atau ucapkan "ku-sha-ti" dengan jelas, sambil menerapkan gerakan yang sesuai yang dikurung oleh spesialis, atau diciptakan oleh Anda, dengan mempertimbangkan kemampuan anak.
Jangan memaksa anak untuk mengulangi, atau tegur, jika ada yang salah. Tenang dan toleran, jangan lupa untuk memuji bayi Anda untuk sukses. Ingat bahwa hanya dalam kombinasi dengan perawatan, bekerja dengan spesialis dan pekerjaan langsung Anda dengan anak Anda dapat mencapai hasil yang diinginkan. Jangan reboot anak dengan komunikasi, biarkan dia beristirahat, ketika dia menginginkan sesuatu, biarkan dia mencoba menceritakannya. Bahkan jika anak itu nakal, pertama-tama tenangkan dia, coba tebak keinginannya dan minta dia untuk menunjukkan, atau katakan (suara) apa yang diinginkannya. Dengan demikian, dengan mengatur komunikasi dengan anak yang tidak berbicara, Anda akan membuat asosiasi permintaan-permintaan-hasil pada anak.