Sebelumnya, itu dianggap cukup lama sehingga orang tua tidak perlu ikut campur dan berpartisipasi dalam permainan anak-anak, karena anak-anak mulai bermain sendiri. Namun, pada kenyataannya, ini bukan kasusnya sama sekali. Kebanyakan anak tidak bisa bermain sendiri, karena mereka tidak tahu caranya. Untuk alasan ini, tidak jarang orang tua dan pengasuh anak TK mendengar keluhan bahwa anak itu sangat cepat bosan bahkan dengan mainan yang paling menarik dan berwarna-warni, dan dia sama sekali tidak tahu apa yang harus dilakukan dengan dirinya sendiri. Apakah perlu mengajar anak itu untuk bermain?
Jawabannya bisa sangat jelas: itu perlu. Studi yang dilakukan oleh psikolog menunjukkan bahwa anak itu sendiri tidak akan mulai bermain, aktivitas bermainnya hanya akan muncul di bawah kendali orang tua, dalam kasus permainan bersama dengan mereka. Adalah orang dewasa yang dapat menjelaskan kepada anak bagaimana cara mengambil mainan, apa yang harus dilakukan dengannya, dan juga menunjukkan tujuan dari permainan.
Di mana untuk memulai belajar bermain anak itu? Untuk memulai seorang anak Anda harus tertarik. Anda dapat menempatkan sketsa kecil di depannya, misalnya, memberi makan boneka, membawanya untuk berjalan-jalan, menunggang kuda, memandikannya dan menaruhnya di tempat tidur. Jika anak itu memiliki sajak favorit atau dongeng, maka Anda juga bisa memulainya. Jangan lupa bahwa permainan dengan seorang anak seharusnya tidak berubah menjadi kegiatan. Jangan berpikir bahwa itu akan cukup bagi Anda untuk menunjukkan kepada si anak bagaimana bertindak. Hanya menyarankan untuk mengulang tindakan ini kepadanya, Anda tidak akan mencapai bahwa anak itu terbawa oleh permainan. Untuk mencapai hasil ini, orang dewasa sendiri harus dibawa pergi, tunjukkan emosi nyata yang akan menarik bayinya.
Selama permainan, cobalah untuk bergerak dengan lancar dari satu aksi ke tindakan berikutnya, menerapkan elemen perencanaan. Misalnya, "Mashenka lapar. Untuk memberinya makan, Anda perlu memasak bubur. Pertama mari kita masak bubur, dan kemudian memberi makan Mashenka. " Dan bersama dengan si anak menyiapkan bubur untuk boneka Masha, dan kemudian memberinya makan bersama. Jadi anak akan dapat memahami bahwa tindakan ini saling terkait, dan dari satu tindakan yang kedua berikut.
Selama permainan kubus, anak biasanya tanpa tujuan menumpukkan mereka satu ke yang lain. Cobalah untuk menjelaskan kepadanya bahwa seseorang dapat membangun rumah untuk anjing atau membuat tempat tidur untuk sebuah boneka.
Yang terbaik adalah mulai mengajarkan permainan anak dengan subjek-subjek yang lebih mirip dengan yang nyata. Dalam mengembangkan permainan untuk anak-anak, Anda secara bertahap perlu memperkenalkan elemen pengganti. Misalnya, saat bermain dengan boneka, Anda ingin memberi makan wortelnya. Carilah di antara mainan lain, meskipun tidak ada. Anak itu akan mengawasi Anda. Temukan objek kerucut dan dengan senang hati katakan: "Inilah wortel yang ditemukan!". Bawa boneka ke mulut Anda dan katakan: "Makan, Masha, wortel yang lezat dan manis!". Sebagai aturan, anak itu terkejut dan bahagia, tetapi terburu-buru untuk mengulang semua tindakan Anda.
Ketika anak berubah satu tahun, Anda bisa secara bertahap masuk ke dalam elemen permainan desain, yang berkontribusi pada pengembangan pemikiran figuratif visual, persepsi, kemampuan untuk mengkorelasikan bentuk berbagai objek. Manfaat yang signifikan dapat membawa serangkaian bahan bangunan yang berbeda. Ketika bayi bosan bermain semampunya, Anda dapat mengundangnya untuk membangun rumah untuk anjing, furnitur, dan mesin pembuat boneka dari kubus. Berfantasi dan datang dengan cerita yang berbeda dalam nada yang sama. Tidak dianjurkan untuk membangun struktur yang besar dan rumit, karena seorang anak bisa bosan dengan permainan seperti itu dan kehilangan maknanya. Anda tidak perlu menggunakan banyak elemen yang berbeda dari konstruktor, hanya dua atau tiga, misalnya paralelipiped, kubus dan prisma. Anak tidak akan mengerti nama-nama ilmiah dari mata pelajaran ini, mereka tidak membutuhkannya. Cukuplah dia memanggil mereka dengan analogi dengan objek yang sudah dikenal: batu bata, kubus, dll.
Pada akhir usia dini, disarankan untuk memperkenalkan elemen-elemen perilaku peran ke dalam gim. Artinya, ketika seorang anak bertindak dengan cara apa pun, ia menampilkan dirinya sebagai seseorang yang berbeda dari dirinya, misalnya, ayah, ibu, dokter, dll. Pada usia dua tahun, bayi dapat secara bertahap diperkenalkan ke beberapa posisi bermain peran. Jadi, menonton permainannya, Anda dapat mengatakan: "Katya, Anda memberi makan putri Anda seperti seorang ibu!". Kata-kata ini akan memungkinkan gadis itu untuk melihat tindakannya secara berbeda.