Mengapa dan mengapa
Salah satu kebutuhan manusia yang paling penting adalah meninggalkan bekas. Pada tahap awal perkembangan masyarakat (dan para ilmuwan telah membuktikan bahwa psikologi anak dari tahun-tahun pertama kehidupan memiliki banyak kesamaan dengan psikologi perwakilan suku primitif), menggambar adalah salah satu tindakan yang paling penting, jika tidak sakral, yang mencerminkan kemampuan orang untuk memahami dunia sekitarnya dan menyampaikan pengalaman spiritual mereka. .
Mungkin ini terdengar sulit dan serius. Tapi untuk remah-remah Anda, menggambar adalah proses yang sangat penting. Menggambar mengembangkan kemampuan kognitif, visual, keterampilan motorik halus, ingatan, imajinasi. Tetapi yang paling penting, menggambar adalah salah satu cara pertama dan tersedia dari aktivitas kreatif bersama ibu dan bayi, zona pemulihan hubungan emosional. Banyak masalah dari masa remaja yang "mengerikan" tumbuh dari pengasingan awal ibu dan anak. Oleh karena itu, sejak usia dini, seseorang harus terbiasa dengan fakta bahwa perlu dan berguna untuk menggambar seorang anak dan berguna tidak kurang dari setelah beberapa waktu - untuk membaca.
Usia menggambar
Secara fisik, anak siap untuk aktivitas visual dari 8-9 bulan. Pada usia ini anak dapat ditunjukkan bagaimana meninggalkan jejaknya. Ini adalah jejak, karena hingga 2,5 tahun anak lebih tertarik pada proses daripada hasil "upaya kreatif". Pada awalnya bayi tidak bisa memperhatikan kertas sama sekali, karena sumber warna menariknya jauh lebih banyak. Oleh karena itu, gambar pertama anak-anak - itu coretan yang kacau, mencoret-coret, atau, bahkan lebih sering, mengoleskan blot dari segala sesuatu di dunia. Dapat menumpahkan susu, jus, puree, selai dan bahkan kotoran. Setelah setahun, "teknik menggambar" anak berubah, dia sudah dapat secara sadar memegang pensil, pena atau sikat, gerakan memperoleh ritme tertentu, orientasi motor muncul: garis tetap pada satu arah atau yang lain. Tapi anak berumur satu tahun itu tidak tahu cara menghubungkan gambar visual dengan gambar. Oleh karena itu, sama sekali tidak terbayangkan untuk mengajarnya untuk mewakili hal-hal yang paling sederhana sekalipun.
Setelah satu setengah tahun, karapuz mulai memahami lebih baik apa yang dia lakukan. Selama periode ini, semua anak menggambar dengan sangat antusias. Cobalah untuk mendukung dan mengarahkan ke arah yang benar dari usaha kreatifnya. Kebebasan kreativitas sangat penting di sini, karena perkembangan lebih lanjut dari kepribadian anak secara langsung tergantung padanya.
Setelah dua tahun, anak Anda mencoret-coret di dalam lembaran, yaitu, dia mengerti bahwa ada semacam batas dari gambar. Selama periode ini, tangan berjalan di belakang mata. Ini, tentu saja, masih merupakan Kalyaki-malyaki, tetapi sungguh menakjubkan bahwa anak itu mencoba untuk menyuarakan apa yang dia gambar: "Ini nenek saya, dan ini saya makan bubur." Dia mulai memahami bahwa berbagai hal, fenomena, dan tindakan kita saling terkait. Namun, Anda dapat membongkar sesuatu dalam gambar remah Anda hanya setelah tiga tahun, ketika tahap pengakuan datang. Dia membayangkan sesuatu, ingat, dan dia sendiri menemukan bahwa ini: di sini adalah matahari, di sini adalah mesin tik. Dan gambarnya sejauh ini - sentuhan dan kotak.
Kreativitas yang tak terbatas
Ketika seorang anak dengan kenikmatan yang jelas mengolesi kentang tumbuk di atas meja, dan kotoran - di jaket, reaksi Anda terhadap tindakan ini mudah dibayangkan. Tapi baginya ini "permainan babi" - penemuan: tinggalkan jejak Anda, tidak peduli di mana atau apa. Untuk mengarahkan energinya ke saluran kreatif, Anda harus mempersiapkannya dengan hati-hati.
Apa yang harus digambar? Banyak orang tua yang tidak bisa memahami kekanak-kanakan kekanak-kanakan: mengapa dia mengecat semua dinding dan wallpaper, dan tidak melukis di album? Pada usia satu hingga dua tahun, anak Anda masih tidak mengerti apa batasnya, batas daun. Dan sebagian dari gambar itu pasti ada di atas meja. Untuk pertanyaan "mengapa?" Dia akan menjawab: "Kelinci saya lari, dia bersembunyi di hutan!" Alasannya sederhana: tidak ada cukup kertas. Dan itu benar. Sangat penting bagi anak berusia dua tahun untuk mengubah ruang di mana dia menggambar. Dia secara mental bertindak di antara benda-benda yang dilukiskan, dan baginya dia seolah hidup, "nyata". Oleh karena itu, masuk akal untuk memberikan kertas format besar untuk mahakarya anak-anak Anda: biarlah kertas Whatman, wallpaper lama - lagu apa saja. Ruang tidak harus putih, kertas berwarna-warni dapat menyebabkan "terobosan kreatif" nyata.
Bagaimana kita "menjilat"
Gambar anak-anak memiliki logikanya sendiri. Gambar khas seorang anak di bawah usia 3 tahun adalah scrawl, di antaranya Anda dapat menemukan zigzag dan garis membulat. Setelah satu setengah tahun, anak-anak mulai menyuarakan coretan mereka sendiri: itu Ayah berangkat kerja, boneka ini menari. Dan jangan panik jika fakta bahwa hanya setengah jam yang lalu adalah "ayah", sekarang sudah menjadi "kucing". Jangan mencoba mencari tahu mengapa semuanya berubah. Dia menggambar, bermain. Isi gambar telah berubah, karena dalam imajinasi itu sudah memainkan permainan lain. Oleh karena itu, dalam menggambar pada tahap ini, hal yang utama adalah dia dapat menemukan konten untuk tulisannya. Dan rangsangan terbaik untuk imajinasi adalah minat keluarga: "Nah, katakan padaku, apa yang kamu gambar?"
Jangan beri tahu seorang anak. Selamatkan kebebasan kreativitasnya. Jika sulit baginya untuk segera menjawab bahwa dia sedang menggambar, jangan buru-buru memaksakan templatenya: "Ini rumah." Anda memotong sayap imajinasinya. Itu terjadi bahwa anak itu tiba-tiba menyilang atau melukis sesuatu, yang benar-benar menggembung selama hampir setengah jam. Dan pertanyaan "mengapa?" Memberikan jawaban yang masuk akal: "The Bunny Hid" - atau: "Rumah itu tertutup."
Insiden menarik terjadi dengan warna. Anda melihat gumpalan biru, tanyakan: "Apa ini?" Dan dengan terkejut, Anda mendengar jawabannya: "Strawberry". Anda mulai khawatir. Bagaimana Anda tahu jika semuanya baik-baik saja? Dasar: memberi gambaran stroberi. Anda bertanya: "Dan apa ini?" Dia berkata: "Berry, strawberry." Paradoks warna seperti itu muncul karena kekhasan persepsi estetika remah-remah Anda. Mungkin biru adalah warna favoritnya, jadi sepertinya dia begitu "lebih cantik". Atau dia diizinkan menggambar pada awalnya, misalnya, hanya dengan pena, dia hanya tidak memperhatikan warna lain kecuali biru, dia tidak tahu cara menggunakannya. Secara bertahap mengembangkan persepsi warna anak. Secara diam-diam menjelaskan kepadanya bahwa beberapa hal memiliki warna spesifik mereka sendiri. Tetapi pada saat yang sama, hindari pola: daun tidak hanya hijau, tapi kuning, langit - tidak hanya biru, tetapi abu-abu saat hujan. Pada prinsipnya, seorang anak dengan perkembangan normal mengerti bahwa matahari itu kuning, tetapi jika tiba-tiba berubah menjadi warna yang berbeda, dia akan memberikan jawaban yang logis: catnya sudah habis, pensilnya patah, dll.
Untuk diagnosis kondisi psikologis anak dalam hal warna, psikolog anak sampai pada kesimpulan bahwa hingga tiga tahun tidak perlu mencoba menganalisis dunia batin anak melalui gambar. Sulit untuk mengatakan mengapa dia memilih pensil hitam: karena dia jatuh ke tangan dulu atau karena dia hanya memiliki suasana hati yang buruk. Di masa depan, Anda dapat mengevaluasi banyak hal, berdasarkan menggambar anak-anak - kebebasan kreativitas mereka, pengembangan kepribadian mereka. Hal utama adalah mendekati masalah secara profesional dan tidak membuat kesimpulan yang terburu-buru. Manifestasi imajinasi apa pun dalam gambar itu bagus. Jangan mencari patologi di tempat yang tidak berbau.
Orang dewasa dalam menggambar anak-anak
Ya, anak-anak menggambar dengan antusias. Tetapi sulit bagi mereka untuk mengungkapkan apa yang mereka pedulikan, dengan bantuan keterampilan bergambar minimal yang mereka miliki. Anak-anak memiliki kritik estetika batin mereka sendiri, mereka dapat merobek gambar jika "tidak berhasil." Orang dewasa memainkan peran besar dalam proses kreatif, mengarahkan, menjelaskan dan menstimulasi, atau, sebaliknya, selamanya menutup ironi mereka atau meneriakkan pintu ke dunia seni.
ATURAN # 1: Jangan mengkritik anak menggambar secara langsung. Jangan tunjukkan persyaratan yang tidak memenuhi syarat: habiskan berjam-jam dengan hati-hati duduk di tempat, gambar secara akurat, jangan kotor, jangan membuat keributan, pahami penjelasan Anda dari setengah kata. Kritik Anda akan selamanya mencegahnya menciptakan sesuatu.
ATURAN №2: Seorang anak tidak mungkin belajar menggambar dengan baik jika Anda tidak melakukannya bersamanya. Anak-anak sering meminta sesuatu untuk digambar. Mereka suka melihat objek yang dapat dikenali muncul dari bawah tangan orang dewasa. Libatkan dia dalam kreativitas bersama. Anda dapat bertanya: "Apa yang Anda ingin saya gambar?" - "Vase". Anda menggambar vas, dan kemudian meminta bayi untuk melukis bunga. Ternyata gambar bersama. Dia mulai mengerti bahwa dengan bantuan gambar Anda dapat mentransfer semuanya.
ATURAN №3: Jangan pernah terlibat dalam pekerjaan kreatif dengan seorang anak, jika Anda sedang tidak mood. Anak-anak secara emosional sangat mudah menerima: remah-remah tidak akan menarik jika mereka tidak merasakan antusiasme Anda.
ATURAN 4: Hindari prangko. Jika di taman kanak-kanak meminta anak-anak untuk menggambar sebuah rumah, maka itu akan menjadi standar untuk semua: persegi, dan di atas - sebuah segitiga. Perhatikan bayinya bahwa rumah-rumah itu berbeda, jadi Anda harus menggambarnya dengan cara yang berbeda.
ATURAN №5: Tidak mungkin menyimpan semua gambar anak-anak. Namun, jangan pernah sobek atau membuangnya di tempat sampah ketika anak: menghargai pekerjaannya.
Metode menggambar
Untuk yang terkecil, teknik menggambar dengan bantuan blot akan dilakukan. Misalnya, setetes cat dijatuhkan ke selembar kertas, dilipat, lalu dibuka dan dilihat apa yang terjadi. Lalu mereka meneteskan dua tetes warna yang berbeda - apa hasilnya? Untuk anak ini sihir: warnanya bercampur, dan sesuatu yang baru telah terjadi. Biarkan anak menggambar dengan tangannya.
Teknik menggambar yang sangat menarik dengan perangko: mencelupkan mereka ke dalam cat, tunjukkan anak bagaimana dari angka yang berbeda Anda dapat membuat gambar - bunga, misalnya. Selain itu, perkenalkan bayi dengan unsur-unsur aplikasi dan desain: di coretan, tempelkan bunga, diukir dari kartu, beruang, apel. Tunjukkan bahwa jika Anda menyisipkan kapas dan cat dengan cat, maka salju bisa turun.