Dan jika hewan peliharaan belum ada di rumah - apakah pantas untuk memulainya, pada usia berapa anak dapat bereaksi terhadap permintaannya untuk memulai hewan peliharaan, dan bagaimana peristiwa ini akan mempengaruhi cara hidup keluarga? Tiba-tiba, anak itu akan membahayakan hewan peliharaan itu? Atau sebaliknya?
Di sisi lain, semua orang tahu berapa banyak emosi segar yang dapat dibuat oleh hewan peliharaan untuk kehidupan sehari-hari kita; dan pentingnya mereka dalam perkembangan anak-anak sulit untuk melebih-lebihkan.
Itu adalah sifat yang menjadi sarana pengembangan dan pengasuhan yang paling penting. Pedagogi dunia menganggap tujuan utama pendidikan adalah pengembangan kepribadian yang menyeluruh dari orang yang bertumbuh, termasuk intelektual, estetika, moral, dan juga kerja dan fisik. Jadi, semuanya beres.
Tanpa ragu, hewan adalah sumber pengetahuan pertama anak tentang alam. Seorang anak, melihat binatang, menjangkaunya, mempelajari nama dan perbedaan di antara hewan yang berbeda, mengetahui perilaku mereka.
Selain itu, hewan merupakan sarana pengembangan sensorik yang sangat baik. Di sini, dengan alam, tidak seorang pun, bahkan mainan ajar yang paling sempurna pun bisa menyamai! Dalam berurusan dengan hewan, anak belajar untuk merasakan objek melalui indra: untuk merasakan bentuk, ukuran dan warna, serta bau, lokasi di ruang angkasa, jenis gerakan, kelembutan mantel dan teksturnya, dan banyak "parameter" lainnya.
Hewan memberikan dasar bagi pengembangan pemikiran logis pada anak-anak. Berdasarkan ide-ide yang diterima dari kehidupan tentang hewan, anak belajar untuk melihat berbagai koneksi dan ketergantungan: misalnya, seekor kucing yang mengeong di dekat mangkuk berarti dia lapar, menyembunyikan dan menekan telinganya - berburu ...
Hewan merangsang berbagai jenis kegiatan: pengamatan dan bermain, bekerja, kreativitas, proses kompetitif, sebagai hasilnya, anak mengembangkan rasa ingin tahu yang sehat, ia belajar untuk menjadi jeli, imajinasinya berkembang.
Selama komunikasi dengan hewan, anak mengembangkan rasa keindahan: anak-anak belajar untuk melihat keindahan alami hewan peliharaan. Dan keindahan ini, pada gilirannya, merangsang kreativitas anak-anak. Anak berusaha untuk merefleksikan pengalamannya dengan binatang dalam puisi, cerita, dan terutama dalam seni visual.
Di dekatnya adalah lingkup pengaruh lain, yaitu, pendidikan moral anak dengan partisipasi hewan. Hewan peliharaan menjadi sumber dari kedua pengalaman pertama, dan sukacita pertama. Dalam berkomunikasi dengan hewan, si anak mengalami emosi-emosi positif pertama dan terutama, namun dalam masyarakat modern, mereka sering tidak memiliki cukup.
Pada saat yang sama, anak itu, ketika berkomunikasi dengan hewan itu, secara alami belajar untuk menunjukkan sikap peduli dan peduli kepada seluruh dunia hewan. Jadi si anak diajarkan konsep-konsep budaya ekologis, yang merupakan bagian integral dari budaya spiritual.
Anak itu berkenalan dengan operasi buruh yang paling sederhana. Di bawah bimbingan orang dewasa, ia memperoleh keterampilan pertama dalam merawat hewan. Pada saat yang sama, anak itu menerima pengetahuan tambahan tentang kondisi kehidupan hewan di alam dan di rumah.
Hewan sangat diperlukan dalam memperkuat kesehatan fisik dan mental anak-anak: dalam perjalanan berjalan dengan anjing, bermain dengan kucing atau kelinci, dan bahkan ketika merawat hewan peliharaan, anak-anak secara fisik sempurna ditingkatkan.
Jangan lupa bahwa hewan adalah semacam "darurat psikologis" untuk anak-anak: kompensasi untuk kesepian, hewan piaraan meredakan ketegangan psikoemosional, memberikan kesempatan untuk bermain dan bahkan berbicara kepada diri sendiri, stroke atau memeluk diri sendiri - ini penting, terutama ketika orang dewasa tidak memiliki cukup waktu dan energi untuk berkomunikasi dengan anak Anda. Hewan tidak akan menggantikan cinta orang tua, tetapi berkomunikasi dengan bayi yang kabur akan sangat berguna.
Anak-anak yang sembarangan dan tertutup, hewan peliharaan sering menggantikan teman, dan kemudian anak-anak mempercayai hewan dengan rahasia, suka dan duka mereka, memamerkan prestasi dan kemampuan mereka - bagaimanapun juga, hewan itu tidak akan melambai kembali, tidak akan tertawa dan tidak akan memberitahu siapa pun. Dan berkat hewan peliharaan, anak seperti itu dapat dengan mudah berteman di antara anak-anak, misalnya, saat berjalan bersama dengan anjing di halaman atau taman.
Anak-anak berpusat pada diri sendiri: mereka tidak dapat menempatkan diri di tempat orang lain dan memahami apa yang dirasakannya. Hewan hanya tidak tahu bagaimana menyembunyikan kondisi dan sensasi mereka, dan ketika mengamati dan berkomunikasi dengan hewan, anak-anak belajar empati, empati, pemahaman orang lain - dan ini penting untuk kehidupan anak dalam masyarakat.
Anak yang terlalu bergerak dalam komunikasi dengan hewan berhasil "membuang" kelebihan energi mereka, sementara mengarahkannya ke arah yang benar.
Hewan tidak berbicara, tetapi membuat suara, memberi tahu tentang kebutuhan dan suasana hati, gerakan, pose, penampilan. Jadi anak-anak belajar memahami tanpa kata-kata dan hewan, dan orang-orang.
Kehadiran hewan di rumah adalah disiplin: anak akan cepat dan lebih baik memahami bahwa semua makhluk hidup membutuhkan perawatan, nutrisi, mungkin - restrukturisasi rutinitas sehari-hari sesuai dengan kebutuhan hewan. Anak dibesarkan rasa tanggung jawab, kebutuhan dan kemampuan untuk merawat tidak hanya tentang dirinya sendiri, tetapi juga tentang orang lain - dan ini adalah vaksinasi terbaik dari keegoisan, terutama jika anak adalah satu dalam keluarga.
Anak-anak, sebagai suatu peraturan, tidak takut pada anjing dan menunjukkan ketertarikan kepada mereka. Tetapi jika karena alasan tertentu anak Anda mulai merasa takut pada anjing, "obat" terbaik adalah memiliki anak anjing - selalu kecil, imut, untuk menimbulkan emosi yang sangat positif. Berkomunikasi dan bermain dengannya, anak itu secara bertahap akan mengatasi rasa takutnya terhadap hewan lain, mendapatkan kepercayaan diri.
Ini akan dihargai oleh semua orang yang pernah memiliki atau memiliki hewan peliharaan, dan pentingnya mereka dalam perkembangan anak-anak dalam hal menjadi karakter. Jadi, psikolog mengatakan bahwa anak-anak yang memiliki kucing di rumah sangat spontan dan lembut, tetapi pada saat yang sama mereka mandiri dalam kombinasi dengan kemampuan kreatif. Anak-anak yang memiliki anjing menunjukkan kerapian dan konsentrasi, kecenderungan untuk kepemimpinan, mereka disiplin, mudah bergaul. Ciri-ciri karakter ini disebabkan oleh perilaku binatang itu sendiri: adalah logis bahwa kebutuhan anjing akan kepemimpinan dan kesediaan untuk mematuhinya, serta kemampuannya untuk melatih, mengembangkan tanggung jawab untuk anak, kualitas kepemimpinan, kebutuhan untuk mengajak seorang teman berjalan-jalan beberapa kali sehari, mendisiplinkan anak.
Yang terakhir - tetapi mungkin yang paling penting: berkomunikasi dengan hewan, merawat mereka, anak belajar cinta, kebaikan, sikap hati-hati untuk semua makhluk hidup - sesuatu yang sering tidak dimiliki masyarakat kita.