Pertama - anak-anak berbakat tanpa terkecuali, masing-masing berbakat, dengan caranya sendiri. Pendekatan ini tidak menentukan kekhususan konsep "giftedness". Dengan pendekatan ini untuk mengajar dan dibesarkan, ada pencarian cara-cara didikan dan pembelajaran, serta "kunci" untuk kemampuan menemukan anak dan pengembangan metode untuk perkembangan mereka. Dalam hal ini, muncul pertanyaan, mengapa anak-anak yang bersinar di masa kecil kehilangan bakat mereka di masa depan? Kedua - karunia sebagai hadiah, yang dipilih diberkati. Maka menjadi mendesak untuk mengidentifikasi anak-anak yang berbakat.
Salah satu mitos adalah pandangan yang berlaku tentang anak berbakat sebagai anak yang sulit. Mereka takut bekerja dengan guru, orang tua khawatir, dan teman sebaya dapat menerima tidak ramah.
Bekerja dengan anak-anak ini biasanya dibangun dengan cara tertentu: kelas individu, sekolah khusus, program yang dipilih secara individual. Harus dipahami bahwa bakat bukan hanya kemampuan luar biasa anak, tetapi juga munculnya berbagai masalah dalam perkembangan kepribadiannya.
Anak berbakat dalam keluarga - pendekatan stereotip untuk pendidikan rusak, dan lebih banyak perhatian dibutuhkan untuk itu. Keluarga anak-anak berbakat berbeda dalam sikap mereka terhadap anak. Tetapi semuanya disatukan oleh keinginan untuk mendapatkan hasil yang tinggi dari pengasuhan anak-anak mereka. Evaluasi diri seorang anak secara langsung tergantung pada evaluasi orang tua. Ketakutan bahwa dia tidak membenarkan menunggu orang yang dicintainya memiliki dampak negatif pada jiwa anak.
Kesulitan yang muncul dalam mengajar anak-anak berbakat adalah masalah sosialisasi dan masuk normal ke dalam kelompok sebaya. Ada pedagogi provokatif untuk anak-anak berbakat. Dalam pendidikan, pengembangan kemampuan-kemampuan tertentu yang intensif seringkali sengaja dibangun, tidak memperhitungkan perkembangan anak dan kehadiran motivasi untuk pelatihan semacam itu. Anak itu ditempatkan dalam sejumlah karunia, dan struktur karunia belum terbentuk. Akibatnya, anak mendapatkan masalah, baik secara langsung maupun dalam pelatihan.
Konsekuensi negatif dari perkembangan awal yang dipicu akan menjadi masa pra-sekolah anak tidak memadai. Anak-anak seperti itu, setelah masuk ke sekolah, tidak dapat mengatur perilaku dan kegiatan mereka.
Berbakat bisa didasarkan, seperti pada batu loncatan, pada kemampuan tinggi, hanya di bawah kondisi sikap orang dewasa yang cermat. Orang tua dari anak-anak seperti itu harus memperhatikan pembentukan kepribadian anak - maka tidak hanya "Virtuoso" tetapi "Pencipta" akan tumbuh dari itu.
Program pengajaran untuk anak-anak berbakat berbeda dari kurikulum biasa. Anak-anak seperti itu dapat dengan cepat memahami makna prinsip, konsep, dan ketentuan, sehingga diperlukan material generalisasi yang luas. Dalam mengajar anak-anak berbakat, pekerjaan yang lebih mandiri harus hadir dan mengembangkan kemampuan anak untuk belajar.
Sistem pelatihan utama untuk anak-anak berbakat adalah akselerasi dan pengayaan. Tetapi perdebatan tentang percepatan dalam pelatihan tidak berhenti. Akselerasi masih merupakan perubahan dalam kecepatan belajar, bukan isinya. Jika tingkat dan kecepatan pelatihan tidak sesuai dengan kebutuhan, maka kita membahayakan perkembangan kognitif dan pribadinya anak. Strategi percepatan direkomendasikan untuk mengajar anak-anak dengan bias matematika dan kemampuan untuk belajar bahasa asing. Ini juga digunakan, jenis percepatan seperti - penerimaan awal ke sekolah atau transfer siswa melalui kelas. Ketika menerjemahkan melalui kelas, tidak ada masalah sosial dan emosional, ketidaknyamanan dan kesenjangan dalam belajar.
Berbakat adalah kemampuan yang luar biasa, dimanifestasikan dalam lingkup kegiatan manusia, dan tidak hanya di bidang akademis. Berbakat adalah pencapaian dan peluang untuk mencapainya. Intinya adalah - Anda perlu memperhitungkan kemampuan yang telah terwujud, dan yang dapat bermanifestasi. Dengan demikian, dari sudut pandang ilmu psikologi, harus dicatat bahwa bakat merupakan objek mental yang kompleks. Sekarang Anda tahu siapa anak-anak berbakat, masalah, pencarian, cara pendidikan dan pelatihan yang sangat penting bagi mereka, dan orang tua harus mendekati masalah ini dengan semua tanggung jawab.