Tetapi anak menemukan dirinya dalam posisi yang sulit di antara teman-temannya, jika dia tidak pandai menghafal tugas sekolah. Ini memalukan, karena paling sering dalam kasus-kasus seperti itu anak tidak kehilangan kecerdasan, tetapi sistem sekolah tidak memperhitungkan fitur-fitur bayi seperti itu.
Salah satu metode utama mengingat tabel perkalian untuk kasus semacam itu dapat menjadi ilustrasi tentang apa yang perlu dipelajari, dalam hal ini tabel perkalian. Anda dapat membuat gambar dan cerita yang menampilkan contoh perkalian. Pertama, nyatakan bahwa anak menggunakan imajinasi dan hadir dengan angka-angka dari 0 sampai 9. Jadi, siswa dapat membuat asosiasi yang stabil untuk dirinya sendiri. Adalah penting bahwa anak membayangkan gambar, jika tidak ini akan menjadi informasi tambahan yang perlu diingat. Tahap selanjutnya adalah menggambar asosiasi-asosiasi ini di dekat angka-angka yang sesuai. Dengan cara ini, memori figuratif dan motorik juga terlibat, dan bentuk kerja yang tidak biasa menyebabkan emosi positif.
Kemudian asosiasi yang dihasilkan harus dikonsolidasikan, untuk anak sekolah ini mereka menyebut gambar, yang dia gambar, untuk mengingat figur apa yang digambarkan begitu.
Ketika koneksi tersebut berhasil diinstal dan disimpan dalam memori, Anda dapat langsung melanjutkan untuk menghafal tabel perkalian. Tidak dianjurkan untuk mempelajari lebih dari satu kolom tabel per hari untuk menghindari efek tumpang tindih informasi yang disimpan satu sama lain, karena ini adalah sifat alami dari ingatan manusia.
Pekerjaan lebih lanjut dapat dibangun sebagai berikut. Pada daun, anak itu menulis sebuah contoh yang dia ingat sekarang, pertama menggunakan gambar biasa, dan selanjutnya menggambar gambar dan gambarnya, yang dia temukan sebelumnya (gambar-gambar dengan tanda perkalian, tanda "sama" dan gambar-hasil). Selanjutnya, anak harus diminta untuk menciptakan cerita di mana akan ada hubungan sebab-akibat, dan akan dipersatukan oleh semacam logika umum. Misalnya, memenuhi dua karakter, sedangkan kondisi rapat bisa sangat beragam. Hasil pertemuan dapat disimpulkan dengan tanda "sama". Hasilnya akan lebih baik jika pertemuannya menarik, emosional dan tidak terduga. Kisah-kisah ini anak harus mengingat dengan baik, dan pada saat belajar Anda juga. Misalnya, Anda dapat membuat sesuatu seperti ini untuk perkalian "2x3 = 6". "Suatu hari seekor angsa berjalan (2) dan bertemu hati (3). Dan angsa itu melihat bagaimana jantungnya berdebar. Dan itu menjadi jelas bagi angsa bahwa dia jatuh cinta. Dan dia mulai menunjukkan tanda-tanda perhatian pada hati. Dan kemudian angsa dan hati itu disambut oleh seorang badut (6), yang mulai menertawai mereka, mengucapkan tili-tili-adonan, pengantin! "
Setelah mengerjakan beberapa contoh, Anda harus mengonsolidasi tautan dan menyoroti yang paling penting dari cerita. Namun, untuk ingatan emosional adalah baik bahwa keseluruhan cerita tetap ada. Mengajukan pertanyaan seperti "Berjalan entah bagaimana angsa, dan siapa yang bertemu dengannya?", Anda dapat mengonsolidasikan materi yang telah Anda bahas. Jika anak itu memanggil jawaban yang benar, minta dia mengingat contohnya. Jika siswa tidak ingat, bantu dia mengembalikan beberapa bagian cerita dengan komentarnya.
Ingat bahwa transisi untuk mengingat kolom berikutnya hanya diperlukan setelah anak berhasil mereproduksi materi yang telah dilalui.
Perhatikan bayi yang di kolom berikut tidak perlu menciptakan cerita baru, karena di sana ada karakter yang sama, hanya ditukar tempat. Hasil dari cerita semacam itu akan sama seperti yang ditemukan sebelumnya.
Ketika anak belajar, oleh karena itu, seluruh tabel perkalian, perlu untuk mengulang dan memperbaiki yang dipelajari. Anda dapat menggunakan metode khusus. Contoh-contoh tabel, dalam hal ini sudah dengan angka-angka, dapat diceritakan dengan intonasi yang berbeda, misalnya, berduka atau sangat terkejut, berbicara lebih lambat, atau sebaliknya, sesegera mungkin, berbicara dengan lidah berkedut, berbisik atau dengan teriakan.
Solusi masalah komik sangat dikenang dengan bantuan contoh tabel. Anda dapat menggunakan prinsip permainan papan dalam memecahkan contoh dari tabel perkalian: anak melakukan langkah berikut, jika dia memberikan jawaban yang benar, atau tetap di tempat, jika tidak. Dan dalam kasus ketika anak membuat sejumlah langkah yang telah direncanakan sebelumnya, misalnya, mencapai ruangan atau dapur berikutnya, Anda dapat mendorongnya untuk sesuatu yang menyenangkan, atau lezat, misalnya.
Jika Anda berpikir bahwa Anda tidak memiliki cukup imajinasi dan kreativitas untuk membantu anak-anak dengan cara ini, Anda dapat menghubungi seorang psikolog sekolah yang akan membantu Anda untuk mengatasi semua teknik di atas.
Jika Anda menggunakan teknik ini secara sistematis, dua hari seminggu, maka anak Anda akan dapat mempelajari tabel perkalian dengan sangat cepat, sekitar dua bulan. Dan yang paling penting, anak Anda akan tahu bahwa dia tidak bodoh, tetapi hanya cara-cara yang digunakan di sekolah, dia tidak cocok dan dia bisa belajar materi kepada orang lain, lebih disesuaikan dengan caranya masing-masing, namun juga menunjukkan kreativitasnya.
By the way, jika Anda peduli bahwa minatnya dalam belajar tidak hilang karena menjejalkan mekanik, metode di atas yang terbaik untuk anak-anak dan tanpa masalah dengan memori mekanik. Juga, kelas akan menjadi lebih menarik dan menyenangkan.