Anak Anda pergi ke kelas satu


Di keluarga Anda, ada peristiwa penting. Anda mengharapkan hari ini dengan penuh harap dan sekaligus kecemasan ringan, Anda membeli semua barang-barang kecil yang lucu ini - sebuah ransel, buku tulis, pensil, pensil. Seorang siswa muda berpakaian dengan jarum, seperti pria sejati atau wanita kecil. Jadi, anakmu pergi ke kelas satu ...

Untuk mulai dengan, banyak keliru mengurangi proses mempersiapkan anak untuk "pelatihan" di berbagai lembaga persiapan. Misalnya, mereka menguasai program untuk kelas pertama, belajar bahasa asing, dan belajar keterampilan komputer. Pengaruh pelatihan paksa seperti itu menurut penelitian spesialis hanya satu - ini adalah peningkatan jumlah informasi.

Sebagai hasil dari "persiapan" ini, anak-anak, ketika mereka datang ke sekolah, tidak memahami esensi dari permintaan yang ditujukan kepada mereka, secara teratur dialihkan, guru mendengarkan kurangnya perhatian, dll. Namun, mereka perlu "duduk" seluruh pelajaran, berkonsentrasi dan penuh perhatian untuk mempelajari materi ajar dan banyak lagi. Perilaku ini dijelaskan oleh fakta bahwa membaca dengan baik, percaya anak-anak tidak memiliki minat dalam belajar, mulai melanggar disiplin dan, akibatnya, konflik dengan guru. Orang tua bingung - mereka telah memberikan begitu banyak kekuatan untuk mempersiapkan anak mereka. Dan intinya adalah, seperti banyak psikolog percaya, bahwa persiapan psikologis yang sukses dari seorang bayi untuk sekolah tidak tergantung pada apakah dia membaca apakah anak tersebut berpikir.

Untuk mengatasi masalah ini, perlu, pertama, untuk mengembangkan minat pada anak dalam kognisi, untuk mengembangkan kemampuan analitis, kreatif, dan lainnya, serta memori, perhatian, persepsi, pemikiran, ucapan, dll. Kedua, Anda tidak boleh memarahi seorang anak ketika sesuatu tidak berhasil untuknya, tetapi perlu untuk memahami penyebab kegagalan, diskusikan bersama dan bantu perbaiki kesalahannya. Dengan tindakan-tindakan ini, kami mengungkapkan keyakinan kepadanya, dengan demikian memprogramnya untuk sukses.

Pada akhirnya, harus dikatakan bahwa situasi emosional dalam keluarga sangat penting untuk persiapan bayi untuk sekolah. Cinta, pengertian, teladan orang tua, kepercayaan, pendidikan kebaikan, kemandirian, komitmen dan tanggung jawab adalah kunci untuk adaptasi bayi yang sukses dan cepat pada hari-hari sekolah yang akan datang.
Pertama, Anda perlu mengingat bahwa Anda, dan tentu saja, anak Anda dalam keadaan stres. Dan itu tidak buruk, tidak bagus - itu fakta. Ini adalah keadaan alami yang terkait dengan perubahan kardinal dalam kehidupan keluarga, dalam mode hari ini, cara hidup, urusan yang biasa dan ritual keluarga. Penting untuk keluar dari keadaan stres ini tanpa kehilangan, sebaliknya, meletakkan fondasi untuk sekolah masa depan yang sukses bagi anak Anda.
Apa yang dapat Anda lakukan untuk mencapai ini?
Pertama, cobalah memperlakukan semuanya dengan humor ringan, optimis, cari sisi baik dan lucu dalam situasi apa pun. Setelah bertahun-tahun, bersama dengan anak itu, Anda akan ingat dengan senyum upaya pertama yang bengkok dalam menulis, keberhasilan dan kekecewaan pertama, "teman sekolah sejati" pertama, guru pertama.
Jadi kami datang ke yang paling penting - guru pertama. Dari hari-hari ini guru pertama harus menjadi orang utama dalam kehidupan anak. Kewenangan guru pertama yang tak kenal lelah adalah jaminan kesuksesan masa depan anak Anda tidak hanya di sekolah, tetapi dalam kehidupan. Ini setelah, sebagai remaja, dia akan mulai mengambil sikap kritis terhadap apa yang terjadi dan kepada orang-orang yang mengelilinginya. Dan hari ini hanya keyakinan tanpa batas pada guru, dalam kebenaran dan keadilannya, akan membantu siswa kelas 1 yang berhasil menguasai pengetahuan sekolah. Dalam hubungan dengan guru pertama, anak memiliki kemampuan untuk berkomunikasi dengan orang-orang yang memiliki otoritas di masa depan, dengan orang-orang yang menjadi bawahannya. Jangan mengecilkan arti ini. Kita masing-masing, bahkan yang paling bebas kebebasan dan independen, secara berkala harus berada dalam situasi subordinasi, dan pengalaman kita berkomunikasi dengan "pemegang kekuasaan" dapat secara signifikan membantu atau menghalangi kita. Dan prototipe hubungan ini hanya diletakkan di kelas pertama. Selain itu, seorang anak pada usia ini belum dapat menentukan pengetahuan apa yang dia butuhkan, apa yang tidak, cara terbaik untuk melakukan tugas ini atau itu, dia belum mengembangkan gaya siswa individual, tidak ada subjek yang lebih disukai. Semua ini di masa depan. Saat ini, anak paling mudah untuk bertahan dalam periode yang sulit ini, jika dia akan mempercayai sang guru, ikuti saran dan rekomendasinya. Dalam kekuatan Anda untuk membantu bayi. Bahkan jika Anda memiliki keraguan tentang kebenaran persyaratan guru, dalam literasi pedagogisnya - jangan mengungkapkan keraguan ini pada anak dan, terutama, jangan mengutuk guru dalam berbicara dengan anak. Jangan menjatuhkan tanah dari bawah kaki Anda. Dalam percakapan dengan seorang anak, tekankan bahwa Anda menghormati pendapat guru ("Tentu saja, karena Anna Alexandrovna mengatakan demikian, jadi itu harus dilakukan"), perhatikan kualitas-kualitas guru yang membuat Anda terkesan ("Ya, Inna Nikolayevna ketat, tetapi dia ingin, jadi Anda sangat terlibat, dan dia memiliki mata yang baik) dan seterusnya. Dan cobalah untuk menyelesaikan ketakutan Anda dalam pertemuan pribadi dengan guru, setidaknya, minta bantuan dari administrasi. Jika setelah dua bulan Anda masih meragukan guru, pikirkan tentang mengubah kelas atau sekolah.
Periode dua bulan tidak disebutkan secara tidak sengaja. Dibutuhkan sekitar selama keluarga Anda perlu bertahan dari stres. Pada saat ini, anak mungkin mengalami perubahan berikut dalam hal kesehatan dan suasana hati:

- sakit kepala dan sakit perut;

-Gangguan pencernaan (diare atau sembelit);
- Menurunkan atau meningkatkan nafsu makan, keinginan yang meningkat untuk permen;
- Kebutuhan tidur siang hari dan kelelahan di malam hari;
- peningkatan iritabilitas, air mata atau agresi;

- kembali ke hobi dan perilaku sebelumnya: tiba-tiba aku ingat keberadaan mainan yang sudah lama tidak bermain, atau mulai mengunyah kukuku, mengisap jariku, bersamamu, memintamu untuk memegangnya, meletakkannya di tempat tidur.

Manifestasi ini dan yang serupa adalah reaksi normal terhadap stres pada hari-hari sekolah pertama. Perlakukan mereka dengan kesabaran, ulangi anak lebih sering, bahwa Anda mencintainya, bahwa dia luar biasa dan semuanya akan berubah baginya. Sekarang, lebih dari sebelumnya, bayi membutuhkan dukungan Anda dan cinta tanpa syarat. Ingat, harga diri yang terlalu tinggi pada usia ini adalah normal dan perlu. Itu adalah kemandirian dalam kemampuan mereka, dalam kemampuan mereka yang memungkinkan seorang anak mengambil bisnis baru untuknya tanpa rasa takut dan dengan mudah menguasai keterampilan baru. Seringkali, catat keberhasilan siswa ("Kail kecil ini ternyata sempurna!", "Wow, Anda sudah dapat menghitung angka yang begitu besar!", "Betapa menariknya menceritakan kembali, saya sangat menyukainya!") Dan jangan perbaiki perhatian terhadap kegagalan - orang yang tidak melakukan apa-apa. Secara bertahap, pelanggaran dalam perilaku dan kesehatan, jika muncul, akan sia-sia. Jika setelah dua atau tiga bulan Anda masih mengamati perilaku mengkhawatirkan anak - hubungi seorang psikolog atau dokter.
Pada periode yang sama, anak mulai aktif membangun hubungan dengan teman sekelas yang juga sangat penting. Dorong persahabatan, ajarkan bayi untuk memecahkan masalah yang timbul dari hubungan. Beberapa anak memiliki keinginan untuk menonjol karena menemukan sesuatu yang buruk di teman sekelasnya. Anak itu dapat dengan yakin dan dengan bangga memberi tahu Anda bahwa "Pasha hari ini semua pelajaran berubah dan guru memberi komentar kepadanya" atau bahwa "Masha terus melupakan segalanya sepanjang waktu dan kemudian mengaum dalam pelajaran." Jangan terburu-buru untuk mendorong putra atau putri Anda dengan kata-kata: "Tapi Anda tidak melakukannya, Anda pintar!". Jangan menempatkan arogansi dan rasa eksklusivitas, Anda tahu betapa sulitnya berkomunikasi dengan orang dewasa yang sepenuhnya memanfaatkan kualitas ini. Lebih baik untuk mengubah percakapan menjadi saluran netral, dan bertanya kepada anak apakah itu baik untuk berputar, menangis, melupakan semuanya ... Diskusikan dengan dia situasinya, temukan cara bagaimana dia dapat menghindari kesalahan seperti itu dan bagaimana dia dapat membantu teman-teman barunya.
Dan, tentu saja, pengalaman pertama dari kegiatan belajar dan mengerjakan pekerjaan rumah sangat penting. Secara teori, instruksi dalam dua kelas pertama tidak biasa-biasa saja, dan dalam bulan-bulan pertama, pekerjaan rumah untuk anak-anak tidak ditanyakan, tetapi dalam prakteknya mereka diminta dan dicatat: guru menempatkan berbagai pengganti perkiraan - matahari dan awan, tanda bintang, bendera, dll. Tidak ada yang salah dengan ini dalam sikap Anda yang benar. Alih-alih pertanyaan: "Nah, apa yang Anda dapatkan hari ini?", Tanyakan apa yang telah dipelajari murid muda Anda, apa yang menarik terjadi selama hari sekolah, apa yang bisa ia banggakan atau apa yang membuatnya kesal. Ajarkan seorang anak untuk mengevaluasi proses belajar dan magang, bukan hanya hasilnya.
Dan lebih lagi - memberi bayi kebebasan sebanyak yang siap dicerna. Cobalah untuk tidak melakukan apa yang dia siap lakukan sendiri. Dan, tidak peduli seberapa banyak Anda ingin mengendalikan setiap langkah, setiap gerakan dan setiap memikirkannya, Anda harus berhenti dan secara bertahap melepaskan anak Anda untuk berenang bebas.
Ingat, anak Anda telah tumbuh - dia sekarang menjadi PUPIL.