Penentuan efektivitas
Jadi, bagaimana efektivitas dari jenis pekerjaan ini ditentukan? Efisiensi ditentukan oleh apa tujuan yang ditetapkan dan hasil yang diprediksi, dan apa yang sebenarnya dapat mereka capai dalam periode tertentu. Secara alami, pengaruh pekerjaan pendidikan secara langsung bergantung pada upaya apa yang telah dilakukan guru dalam proses belajar dan berkomunikasi dengan siswa mereka. Kontrol atas pelaksanaan pekerjaan semacam itu, seringkali, dilibatkan oleh wakil direktur pada pekerjaan pendidikan. Dia menganalisis dan menentukan apakah pekerjaan yang direncanakan telah selesai dan tugas-tugas tertentu telah diselesaikan. By the way, harus segera dicatat bahwa tidak ada kriteria tunggal untuk pekerjaan pendidikan dan keefektifannya. Di sekolah yang berbeda anak-anak dari keluarga yang berbeda, kelas yang berbeda dan studi sejenis. Oleh karena itu, guru harus secara mandiri mengembangkan sasaran dan kriteria kinerja mereka, yang akan secara maksimal memengaruhi siswa secara positif. Berbagai cara pengaruh pendidikan pada anak-anak dapat bahkan di kelas yang berbeda dari sekolah yang sama. Hal yang utama adalah bahwa pada anak-anak sekolah dari berbagai usia memahami bahwa dari mereka itulah mereka dituntut dan mampu melakukan tugas yang diberikan. Juga, selalu perlu diingat bahwa dinamika efisiensi tidak akan pernah stabil. Semua orang tahu bahwa usia sekolah adalah periode ketika pemikiran dan pendapat anak berubah sangat sering. Oleh karena itu, dapat terjadi bahwa pada satu waktu dampak pendidikan tertentu akan secara positif mempengaruhi kolektif sekolah, dan di negara lain, itu juga akan memberikan hasil negatif. Guru harus dapat merasakan dan mengantisipasi perubahan dalam tim anak-anak untuk mengubah strategi pekerjaan pendidikan pada waktunya.
Jenis orientasi publik
Sekarang mari kita bicara tentang kriteria apa, bagaimanapun, Anda dapat menentukan pengasuhan anak. Kemungkinan besar, dalam hal ini yang kami maksud adalah nilai-nilai, pandangan, keyakinan dan orientasi pribadi anak-anak. Semakin baik mereka, secara bersamaan, efektivitas kerja pendidikan lebih tinggi. Ada tiga jenis orientasi sosial utama yang harus dikerjakan pada anak-anak. Yang pertama adalah orientasi "diri". Tujuan utama dari proses pendidikan adalah untuk membuat anak-anak ingin menjadi ceria dan bahagia, bersenang-senang, tetapi tidak membahayakan kesehatan mereka. Tipe kedua adalah orientasi "objek". Ini menyiratkan keinginan untuk memiliki beberapa hobi, hobi, melakukan hal favorit Anda dan secara aktif tertarik pada sesuatu. Nah, jenis ketiga arah - fokus "pada orang lain." Anak itu harus dengan tulus ingin membantu teman-temannya, mendukung mereka, membantu dalam situasi sulit. Dalam tim yang sehat, di mana pendidik terlibat dengan benar dalam pekerjaan pendidikan, total massa sesuai dengan hal di atas. Tentu saja, ada beberapa kasus ketika beberapa individu tidak setuju dengan proses pendidikan, namun, dengan pendekatan yang tepat, bahkan mereka memiliki perubahan yang nyata untuk menjadi lebih baik.
Metode kerja seorang guru dengan tim
Untuk bekerja dengan tim guru, lebih baik memilih cara yang tidak terlihat seperti pendidikan eksplisit dari seseorang atau moral. Anak-anak perlu dimotivasi untuk tindakan yang lebih baik, untuk menjelaskan bagaimana melakukan hal yang benar, tetapi pada saat yang sama, proses pendidikan harus sesuai secara organik ke dalam proses pendidikan dan proses sosialisasi anak sekolah. Misalnya, guru disarankan untuk melakukan apa yang disebut tindakan relawan untuk mengajar anak-anak untuk membantu orang lain dan mengambil bagian dalam kehidupan publik. Hanya saja, Anda tidak dapat mengubah kegiatan motivasi tersebut menjadi kegiatan wajib. Jadi, bukannya memaksa, Anda perlu menawarkan. Misalnya, posting iklan di sekolah yang diundang untuk berpartisipasi dalam kegiatan tertentu yang ditujukan untuk hiburan, serta meningkatkan sekolah. Juga, pendidikan seseorang dipengaruhi oleh sejauh mana ia bersedia terlibat dalam pekerjaan apa pun. Di setiap guru sekolah sakit dari waktu ke waktu, beberapa siswa mengalami situasi kehidupan yang sulit. Tugas guru adalah menjelaskan kepada anak-anak bahwa perlu membantu orang lain dengan mudah. Semakin banyak anak-anak menyetujui peristiwa semacam itu, semakin tinggi efektivitas kerja pendidikan di sekolah.
Jangan pernah lupa bahwa setiap generasi anak modern berbeda dari yang sebelumnya. Itulah sebabnya mengapa guru terus-menerus perlu meningkatkan basis pengetahuan mereka tentang pekerjaan pendidikan. Banyak teknik yang digunakan dua dekade lalu untuk pemuda modern benar-benar tidak cocok. Anak-anak dan remaja hidup di dunia yang sama sekali berbeda, berbeda dengan di mana pendidik dari generasi yang lebih tua tumbuh. Oleh karena itu, orang tidak boleh melupakannya, serta belajar bereksperimen dan mencoba berbagai teknologi inovatif.
Guru dapat secara signifikan mempengaruhi pendidikan anak-anak. Namun, bagaimanapun, kita tidak boleh kehilangan pandangan bahwa di sekolah anak hanya menghabiskan sebagian waktu. Dalam banyak hal, itu mempengaruhi masyarakat, di mana ia berbicara setelah kelas. Karena itu, jangan pernah menempatkan guru pada tanggung jawab untuk pengasuhan anak-anak. Guru hanya dapat mengarahkan, membantu, berbicara, dan mencoba meyakinkan. Tetapi jika anak tidak memiliki pengaruh yang tepat dalam keluarga dan di luar sekolah, tidak mungkin bahwa guru akan dapat secara signifikan meningkatkan asuhannya.