Autisme adalah penyakit yang dapat terjadi pada anak-anak pada usia yang sangat dini. Banyak orang tua menganggap diagnosis semacam itu hampir sebagai sebuah kalimat. Namun, untuk anak-anak dengan autisme, ada program pelatihan khusus yang membantu mereka secara bertahap menjadi individu penuh dalam masyarakat sebagai rekan-rekan mereka yang lain.
Pelatihan generalisasi
Sekarang kita akan berbicara sedikit tentang metode mengajar anak-anak dengan autisme. Perlu dicatat bahwa seorang anak dengan autisme sering memiliki masalah dengan generalisasi. Yaitu, jika Anda dan saya dapat menarik kesimpulan yang merangkum apa yang telah kita lihat dan dengar, maka seorang anak autis harus secara spesifik menjelaskan apa sebenarnya yang perlu dilakukannya untuk mencapai tujuan tertentu. Untuk mengajar anak autis, Anda perlu menggunakan teknik "Mediasi dalam generalisasi."
Apa esensi dari teknik ini? Itu adalah bahwa anak tidak tersesat dalam situasi spontan. Yaitu, perlulah melatihnya untuk memahami instruksi yang rumit sehingga dia nantinya dapat memahami penjelasan Anda dan dengan cepat melakukan tindakan yang diperlukan. Sesuai dengan metodologi ini, Anda harus dapat mengantisipasi situasi sebelumnya dan menjelaskannya kepada anak. Sebagai contoh, jika Anda tahu bahwa ia ingin mengambil mainan, tetapi tidak tahu di mana itu, segera beri tahu anak-anak berikut ini: "Jika Anda ingin bermain, Anda harus (misalnya) membuka kotak kedua dan mengeluarkan mainan dari sana."
Selain itu, anak-anak harus segera menjelaskan semua permainan. Orang autis perlu memahami dengan tepat bagaimana mendapatkan hasil dan apa tujuan akhirnya. Misalnya, jika balita melipat teka-teki, segera beri tahu dia: "Permainan akan selesai saat Anda melipat semua bagian dalam gambar ini." Dalam hal ini, dia akan mengerti apa sebenarnya yang diminta darinya dan mulai melakukan tugas.
Mengajar untuk memusatkan perhatian
Banyak anak-anak dengan penyakit ini memiliki ketidakmampuan untuk memusatkan perhatian. Dalam situasi ini, berbagai karakter yang berfungsi sebagai petunjuk bekerja dengan sangat baik. Mereka bisa menjadi visual dan verbal. Anda harus "memberi" anak satu set tanda, mengingat yang mana, dia akan dengan cepat menavigasi situasi dan tidak menjadi bingung.
Untuk belajar menyamaratakan adalah untuk meningkatkan reaksi yang harus ada dalam situasi baru ketika anak tidak siap untuk itu. Sederhananya, jika Anda terus-menerus menjelaskan kepadanya apa yang perlu Anda lakukan untuk mendapatkan hasil yang diinginkan, seiring waktu, anak itu sendiri akan belajar bagaimana mencapainya.
Strategi untuk generalisasi pembelajaran
Jadi, lebih lanjut kami akan memberi tahu tentang strategi mana yang menyiratkan pembelajaran untuk menggeneralisasi.
Pertama-tama, tentu saja, penjelasan tentang kondisi-kondisi sebelumnya, dengan pengenalan simbol-simbol mengalihkan secara bertahap, yang mungkin dihadapi anak di lingkungan. Yaitu, jika pada mulanya Anda dengan jelas menyatakan apa sebenarnya yang perlu Anda lakukan, maka pada saatnya menjelaskan, menawarkan situasi di mana sesuatu yang tidak terduga muncul untuk anak itu.
Juga, teknik ini melibatkan pemilihan faktor yang dapat mendahului situasi dan perubahan bertahap mereka, seperti yang terjadi dalam kehidupan nyata.
Penjelasan kemungkinan konsekuensi dari situasi apa pun. Awalnya, mereka diciptakan secara artifisial, dan kemudian berubah menjadi yang alami. Yaitu, jika pada awalnya Anda dapat memberi tahu seorang anak bahwa jika dia tidak patuh, sesuatu yang tidak nyata akan terjadi, maka pada akhirnya Anda sudah dapat mengatakan kepadanya bahwa perilaku buruk mengarah pada hukuman yang sangat nyata.
Konsekuensi yang dapat terjadi harus sedekat mungkin dengan apa yang ada di lingkungan alam. Untuk melakukan ini, Anda perlu secara bertahap meningkatkan rentang waktu atau menggunakan berbagai konsekuensi yang sama sekali berbeda. Dengan demikian, anak akan melampaui satu situasi dan belajar untuk merasakan variabilitas berbagai peristiwa dan hasil.
Dan hal terakhir yang perlu diingat adalah penciptaan kondisi khusus dalam lingkungan alam yang akan mendorong anak untuk menggeneralisasi dan mendorong tindakan ini.